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提起小學生寫作文，一句話可以概括：要麼「雷人」，要麼「雷同」。
「雷人」其實還不是最可怕的，至少說明孩子勇敢表達真實內心，童言無忌！
「雷同」的作文更讓人棘手，這說明孩子寫作思維已經固化，沒有創新能力，更缺少思考能力，滿腦子都是套路和模式化的寫作素材。
你能想像嗎？同一情景，同一主題，全班作文整齊劃一！
1、10個爸爸講同一個笑話！
作文題目是：快樂的三人世界。有一個學生寫道：爸爸講了一個這樣的笑話，有一個小夥子去當兵，來到體檢室體檢。醫生發現小夥子手不能舉過頭頂，就問院長，院長說「我想問題不大，只是不能舉手投降，讓他參兵吧！
老師開始還覺得不錯，打了個高分，結果後面連續10個爸爸講了同一個笑話，這讓老師情何以堪！
28歲孩子，開口就是：我的一生
你能想到嗎？一個8歲的孩子寫作文，開頭竟是這種文風：
「在我的一生當中，遇到很多事，像星星一樣多……」「在我的一生當中，經歷過很多磨難，像石頭一樣多……」
3全班同學看到公交車上小弟弟讓座
作文題目是「高尚」，第二天老師就收到的40篇作文裡，大致內容都是：今天，我在公交車上，看到一個小弟弟給老人讓座，這讓我十分敬佩小弟弟的高尚品德。
難怪老師毫不留情地寫出評語：同一個時間，同一個地點，10多個同學看到了同一個小男孩給老人讓座。孩子們，你們一定是看了同一本作文書吧。
對比：優秀作文一定是有個性，有真情實話的文章
在上海舉辦的一次兒童作文大賽上，專家評審組發現，200多所小學4000餘篇作文，「80%以上的作文是同一個模式。最後，比賽評出一等獎5名，獲獎的作品都是有個性、有真情實感的文章。
比如這篇《爺爺》字雖然很少，但是角度創新，沒有一個「愛」字，卻寫盡了爺爺對孫子的愛。
著名青年作家蔣方舟的媽媽：什麼書都可以看，就是不許看作文選！
眾所周知，著名青年作家蔣方舟，9歲寫散文詩《打開天窗》一舉成名。之後寫作之路一路開掛，2008年被清華大學「破格」錄取，畢業後做《新周刊》雜誌副主編。
提到對蔣方舟小時候作文的培養，她的媽媽尚愛蘭說：什麼書都可以看，就是不許看作文選。
很多同學不會寫作文，並不是因為語法不行、文採不好，而是不知道該寫什麼。看到作文題目，第一步不是先思考立意，而是先在腦海中瘋狂搜索素材庫，名人事例，名人名言，然後堆砌，這樣的作文註定沒有「靈魂」！好的作文一定是「我手寫我心」。
就像這篇文章，老師的點評：用「心」寫出的文字，就是「心聲」，催人淚下。
寫作最底層、根基部分的邏輯是什麼？不是技巧，是「有事可寫」
之前講過，凡事都有它最底層的邏輯，寫作也不例外。那麼對於家長最需要做的是什麼？
1首先，不破壞孩子的想像力
經常有家長發愁地說：我家孩子沒有想像力！想像力怎麼培養啊！其實孩子的想像力天生都有，孩子越小，想像力越豐富。
比如有次在公園裡看到一個3歲左右的小男防，看著澆花草的水管說：「媽媽，這條長蛇肚子裡怎麼那麼多水啊！」作為一個旁觀者，我當時聽得特別有意思。可是這位媽媽卻說：「寶貝，那不是蛇，是水管，不是它肚子裡的水，是從那邊地下井裡抽上來的。」
劃重點：對孩子想像力最好的辦法，就是不破壞，不給標準答案。另外，鼓勵孩子編故事，離奇也好，不符合邏輯也好，都不用管，孩子敢想就好。
2 給孩子種下讀書的「種子」
部編版語文課本主編溫儒敏說：閱讀量上去了，作文不會差。
有些家長會疑惑：為什麼我家孩子讀了很多書，還是不會寫作文？
家長要弄明白的是：閱讀對作文是一項長期影響的過程，是厚積薄發。
還有2個小點可以借鑑：
儘量讓孩子讀經典。經典的文學作品，更能提高孩子的文學素養，文字語感，就像一頓營養大餐一樣。反覆讀。書讀百遍，其義自現。好的文章要反覆讀，才能真正領會作者的意圖，從而觸動自己的內心。
最後，引用著名兒童文學家陳伯吹生前所說：孩子們要寫出好作文，也應該用自己的眼睛看、耳朵聽，寫出屬於自己的作文。
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