說教育：孩子鬧情緒時可以延時教育

2020-09-05 艾特27

文·艾特27

教學過程中，在班級裡就會遇見一些性格暴躁、容易遷怒他人、使小性子膽汁質性格的「小張飛」。他們一般易衝動，愛鬧情緒。遇上這類孩子，如果你情緒控制不住就會被氣的冒煙。

一次班裡大清掃，每位孩子都認真負責對待自己的小任務，擦桌子、掃地……平時願意助人為樂的濤濤更是積極主動，忙完自己座位就申請要承擔拖地的任務。孩子主動承擔任務本來就是件好事並且他平時拖地確實就認真負責。結果任務剛給他就聽孩子打小報告說濤濤拿拖布在走廊亂甩！我這齣去一看可不是嘛，男孩子玩癮上來了，嘻嘻哈哈的拿著拖布當金箍棒了，我讓他回座位拖地的任務交給別人。

等搞好衛生，我讓大家休息一下再做作業，只見濤濤自己趴在桌子上一遍一遍的翻著自己的文具盒。根本不理會其他同學，這一看就是在鬧情緒呢！

任憑他在那鬧，等到上課時間繼續上課。一直到事情的第三天，我找了個機會跟濤濤談心，這時他也冷靜下來了，也意識到自己的錯誤，主動說以後做值日時絕不會邊做衛生邊玩，影響自己做值日也影響他人。

針對這樣易衝動的孩子，如果不是有什麼特別緊張可以非處理不可的事情，班主任首先要想辦法，讓這個衝動、鬧情緒的孩子冷靜下來，再引導他反思，效果就會理想，不然容易孩子情緒不好抵抗你也跟著他情緒不好。當然談心解決的問題也不要間隔太久一般三到七天之內。這個方法同樣也適用於家長引導孩子，在孩子情緒不好時，不要必須讓孩子順著你的想法去做，容易起到反效果。

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  • 孩子鬧情緒時，父母一定不能做的事
    在孩子鬧脾氣時，無法保持冷靜，反而回以憤怒，形成「你來我往」的惡性循環，最後「發脾氣也沒什麼大不了」的想法也將深刻在孩子的心上。 　　7.阻斷話語：「怎麼垂頭喪氣的？振作一點！」 　　教育專家指出，國人因文化的關係，並不接納負向的情緒。在孩子出現負面的情緒時，大人往往回以「不可以這樣」，或是輕忽壓抑，而不能提供孩子一個實際練習面對和處理負向情緒的機會，或是體會孩子在處理這種情緒時需要一段心理歷程。
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    其實，當孩子鬧情緒的時候，正是進行「情緒教育」的好時機。」下次遇到這樣的情況，我們可以跟小朋友說，這是我的玩具，你搶走是不對的。」這是教會孩子正確表達情緒的方式。還可以引導孩子思考解決問題的辦法，「下次你可以跟小朋友說，我們輪流玩，是不是也可以呢？」
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  • 父母是怎樣應對孩子鬧情緒的？
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    ，便坐在地上嚎啕大哭的時候；當孩子抱著ipad長時間看動畫片，家長說了幾句就鬧情緒；當孩子玩積木，遇到困難，氣得直接把積全都甩在地上；當孩子的玩具被同同伴搶走，不懂分享，抓狂甚至會打人發脾氣；……孩子情緒失控，我們大人真的一點辦法都沒有嗎？
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