教學相長,他們始終站在教育教學最前沿……

2021-03-01 青島通濟實驗學校

青島通濟實驗學校在加強「內功」修煉的同時,高度重視對先進經驗的學習,採取「走出去,採擷智慧之花;請進來,共話教學之道」的方式,讓幹部教師接觸到最前沿的教育觀念,開拓視野、與時俱進,為打造「名師」奠基,為學校發展助力。

學校每年投入大量資金,組織領導幹部、骨幹教師走出去,到全國各地名校考察學習,學習先進的辦學理念,吸取先進的辦學經驗,進一步提升辦學水平。

學校與北京大學附屬小學建立協作體,

達到資源共享,優勢互補、合作共贏。

左:學校董事長仇兆兵

中:北大附小校長尹超

右右右:學校小學部校長於慎秀

學校教師參與北大附小教育教學活動

學校在堅持「走出去」的同時還以 「請進來」的方式, 多次聘請教育專家來學校舉辦專題講座、深入課堂指導、交流研討等多種形式,讓更多的教師受益,使廣大教師的教育觀念得到更新,教育教學水平得到進一步提高。

山東省首屆齊魯名師名校長教育論壇在學校舉行


圖由上至下

北京101中學副校長嚴寅賢、山東省教科院教師發展研究中心主任許愛紅、華東師範大學教育學部心理學系主任楊向東分別作報告分享先進的教育理念


優秀的教育專家到學校作學術報告

全國優秀教育工作者、原浙江衢州二中校長、寧波華茂教育集團總校長徐建平應邀來學校作專題報告。

魯東大學教師教育學院副院長蘇勇教授

為學校全體教師作學術講座

青島大學師範學院副院長馬勇軍教授

為學校教師作「有效教學的理論與實踐」報告

第七屆山東省小學語文作文教學高端研討會在學校召開

圖由上至下:

無錫市東林小學教育集團總校長、江蘇省小學語文特級教師武鳳霞;江蘇省語文特級教師、中國分級閱讀研究院教育專家郭學萍分別進行現場教學。


圖由上至下:

北京師範大學實驗小學教科室主任、全國模範教師陳延軍;特級教師、江蘇省「紅杉樹」園丁獎獲得者宋運來;江蘇省特級教師、江蘇師範大學文學院兼職碩士研究生導師張忠誠分別為與會教師出示精彩示範課。

北京師範大學專家教授到學校調研

第一個五年發展計劃,學校蓬勃發展。第二個五年計劃伊始,學校誠邀北京師範大學專家教授到校調研指導,在深入了解學校發展定位的基礎上制定第二個五年發展規劃,全力提升學校教育教學競爭力。

魯東大學專家教授到校指導教育教學

上圖:魯東大學師範學院專家教授與初中部

領導教師共同研討「高效課堂」

下圖:魯東大學師範學院專家教授與小學部

領導教師共同交流班級管理工作


魯東大學田麗傑教授與段元美教授

深入課堂  聽課指導

魯東大學田麗傑教授、王德法教授(圖由上至下)分別在初中部進行了《中學物理實驗教學》的專題講座,演示實驗方法,拓寬教師教學思路的同時也極大地調動了學生們的學習興趣。

青島通濟實驗學校堅持「走出去、請進來」的原則,達到了與全國名校互相學習,促進學校自身發展的目的;開闊了教師的視野,激發了教師成長活力,推動學校教育教學邁上一個新臺階,使得我們的教育永遠煥發著勃勃生機。

相關焦點

  • 教師要怎麼做才能真正做到「教學相長」呢?
    早在先秦時代,我國的著名古籍《禮記》的「學記」篇中就有關於「教學相長」的經典論斷:「學然後知不足,教然後知困。知不足然後能自反也,知困然後能自強也。故曰教學相長也。」教師要怎麼做才能真正做到「教學相長」呢?
  • SUFE教書育人標兵 | 範子英: 教學相長 共同進步
    第十屆「教書育人標兵」—範子英老師「學生培養是教師的最大成就」,這是公共經濟與管理學院範子英老師從教以來始終秉持的教育理念
  • 老師的教育教學需要教學相長,需要考慮創新
    老師的教育教學需要教學相長,需要考慮創新 「一支鉛筆8( )」。有一道小學二年級的考題,要求填寫合適的人民幣單位。一名小朋友填上「元」,被老師判錯,因為「標準答案」是「角」。小朋友覺得被判錯很冤枉,因為媽媽不久前就給他買過10元一支的鉛筆。 一支鉛筆究竟應該多少錢?到文具店去走一走就能發現,幾角錢的,幾元錢的,十幾元錢的都有。
  • 【教學相長】開展師資培訓,提升教學能力
    【教學相長】開展師資培訓,提升教學能力 2020-08-20 17:58 來源:澎湃新聞·澎湃號·政務
  • 財商教育領域的細節,微淼商學院的教學相長
    專業知識體系構建,從基礎開始投資者的財商教育,任重而道遠。如何提供專業體系化的知識內容,是每一家財商教育機構最值得思考的問題。從教學到教育,構建投資理財"人才基座"眾所周知,中國自古以來就非常重視教學,甚至將教育視為立國之本,百年大計。《禮記 學記》曰:"古之王者,建國君民,教學為先。"但在實際教學中,如何開展啟發式、自主型、個性化教學一直都是一個難題。
  • 也談教學相長
    「獨學而無友,則孤陋而寡聞」,在教學過程中,教與學每時每刻貫穿於教學的始終。      從一般意義來說,教與學的過程往往被人狹隘的理解為老師的教和學生的學,其實教與學的目標實現可以在老師與老師,老師與學生,學生與學生之間進行,隨時隨地、每時每刻,通過講解、交流、互動、展示的方式,不知不覺中達到教學相長的效果。
  • 為什麼說《學記》教學相長的觀點,對教育上的貢獻很大?
    所以,古代君王,建立國家,統治人民,總是把教育放在優先的地位。《學記》說:「教也者,長善而救其失者也」。「長善而救失」是《學記》提出的一個符合教學規律的傑出的教學原則。《學記》說:「學者有四失,教者必知之。人之學也,或失則多,或失則寡,或失則易,或失則止。此四者,心之莫同也。知其心,然後能救其失也。」
  • 澧縣九澧教育集團:教學相長兩不誤 輪崗取經滿載歸
    紅網時刻常德7月13日訊(通訊員 鄭學勁)7月11日,澧縣九澧教育集團澧斕學校舉行外出跟班學習人員成果交流會,該校7名跟班學習人員暢談一年來在澧縣九澧實驗小學跟班學習的收穫與感受。九澧教育集團相關領導及相關學校負責人參加交流活動。
  • 陳旺鋒:教學相長 用信念成就教育理想
    2019年,紅網株洲站將挖掘「我們身邊的好學校好老師」,為株洲教育事業提振信心,為株洲好學校鼓勁加油,為株洲好老師增加獲得感。紅網時刻記者 龍琦 株洲報導「教師確實是一份良心職業,你的付出與收穫可能在物質上得不到平等,但精神上的富足卻是從事其他的行業不能體會的。」
  • 【微論】重新理解「教學相長」的內涵
    「教學相長」往往被作為教學過程中「學生的學」與「教師的教」的互動提升模式,也是任何一個課堂追求的終極目標。在此基礎上,教學就成為一種具有意向性的活動,即教師的教學行為與教學效果的綜合表達。但在地方院校由教師與學生兩主體的局限性所致,諸如教師與學生自身綜合素質的局限,加之教學情境的單一、教學手段的滯後、「以考定教」的不恰當教學思路,如此一系列難為之因使這一教育理想的追求十分困難。
  • 華中科技大學「造星」秘籍:讓研究生站到創新最前沿
    實驗室的老師們堅持立足於傳統的主攻方向——「存儲」,再向外延伸,他們堅信這樣可以保持實驗室的核心競爭優勢。華科副校長解孝林在接受《中國科學報》採訪時表示,正是有這樣「前瞻性」的導師隊伍,在學術上引導研究生面向國際前沿攻堅克難,才能培養出國家急需的高層次人才,推動華科研究生教育高質量發展。
  • 這本書把「教學相長」的理論與實踐都講透了!
    故曰:教學相長也」。教學,是師生雙方在教與學的過程中,相互交流、相互溝通、相互啟發、相互補充,從而達到共識、共享、共進、共長的最佳狀態。「教學相長」往往被作為教學過程中「學生的學」與「教師的教」的互動提升模式,也是任何一個課堂追求的終極目標。在此基礎上,教學就成為一種具有意向性的活動,即教師的教學行為與教學效果的綜合表達。
  • 教學過程中處理好這三對關係,教學就能做到「教學相長」
    我國古代教育名著《學記》中有這麼一段話:「雖有嘉餚,弗食不知其旨也;雖有至道,弗學不知其善也。是故學然後知不足,教然後知困。知不足,然後能自反也;知困,然後能自強也。故曰:教學相長也。」正是在這個意義上,《學記》提出了「教學相長」的教學原則。很顯然,這個原則十分深刻地揭示出了教學的本質特徵。不過,要踐行好教學的這一重要原則,教學過程還必須處理好下邊這三對關係:要處理好教師的理解和學生的理解之間的矛盾、處理好教師的主導和學生主體地位之間的關係、處理好教師的講和學生的學之間的關係。下邊一一分析之。
  • 以黨建促教學 雲南藝術學院教學相長的新探索
    雲南藝術學院音樂學院以黨建促教學,積極創新教學實踐周活動內容,鼓勵師生走出課堂,通過藝術實踐,了解民情、體驗生活,達到學以致用的目的——  近年來,雲南藝術學院音樂學院通過開展教學實踐周活動,檢驗技能技巧課程的教學成果,在提高教師教學熱情的同時讓學生更好地發現自身不足,從而提升音樂素養,達到教學相長的目的。
  • gogokid受邀出席2019國際英語教育中國大會 以前沿教學理念賦能課堂
    圖:2019國際英語教育中國大會在大會上,來自海內外的英語教育領域的權威專家學者就當下國際前沿的教育理念及教學方法進行了分享與討論,為英語教育的發展提供了方向。gogokid在線少兒英語始終專注於教研水平的不斷提升,緊跟教育發展,不斷汲取國際上成熟的教育理念,反覆打磨課程,大會中的諸多理論觀點在gogokid的教學活動中亦有所體現。
  • 【教師論壇】線上教學,教學相長
    疫情放緩了所有人前進的腳步,也讓高三的學生成為史上最悲催學子。從國家發展和生命安全的角度看,疫情肆虐當然不是我們所希望的,它讓無數商家丟了飯碗,讓千萬學子失了校園,把一度在屏幕上呈現的萬人空巷的蕭條場面搬到了現實世界,但塞翁失馬,其實在我眼中,無論對教師還是學生,這反而是一種天賜的福氣,讓每一個人都有機會完成從「小我」到「大我」的蛻變。
  • 「教學相長,學以致用」:教育大咖展開學術交流
    11月25日、26日,亞洲最大的教育科技峰會——2019第五屆GET教育科技大會在北京國家會議中心舉辦,本次大會匯集了全球40個國家和地區,超過500名教育領袖以及上萬名教育行業從業者,大會圍繞「教學相長,學以致用」這個主題,從不同維度展開了學術交流。
  • 師生教學相長的三個關鍵詞:零距離接觸、平等交流、思維碰撞
    思考教育現狀,關注教師群體,研究教學方法。歡迎大家點擊「關注」交流!教學相長是個古老的話題,但也是個常說常新的話題。教學相長的背後是師生相長。要使師生有效相長,就要先從拉近師生之間的距離開始。一、走下講臺,拉近師生身體間的距離,在師生零距離接觸中教學相長。長期以來,課堂都是教師站在講臺上有滋有味地講,學生在下面似懂非懂地聽。久而久之,導致教師的勞動不被學生尊重,和學生的親和力日趨下降。何談教學相長?
  • 致敬教師節 | 言傳身教,教學相長
    一直以來,由於醫教分離,臨床指導教師工作繁忙,臨床上普遍存在「重醫輕教」現象。老師沒有足夠的時間進行帶教,加上有的學生積極主動性欠缺,反過來又加重了輕視教學的現象。因此,我認為在實習醫生或者輪轉住院醫師剛進科時,一定要加強學生的積極主動性,使其充分參與到科室的臨床活動和教學活動中。多年來,泌尿外科對於每位輪轉醫師都會進行入科教育,制定其學習計劃和出科標準,進行階段性考核。通過這種形式,幫助學生規劃好學習計劃,端正學習態度。臨床醫學中更多的知識需要在患者床邊才能學到,所以每周的教學查房至關重要。
  • 從教學相長說起
    古人云:教學相長。教學活動中教師與學生可以互相促進,互相學習,互相啟迪。其實,包括低年級的學生,我們可以向他們學習的東西有很多:學他們獨特的視角,同樣的事物,孩子們的思考與成人是多麼的不同;欣賞他們豐富的想像力,年齡增長一歲,想像力就減一分,而想像力讓這樣世界更加美麗;感受到他們的純潔,沒有設防,全依賴,這是成人世界所珍貴的東西;通過學生的學習,見證自己教學設計是否得當從而更好地改進。吳非說,把自己教成一個學生,是睿智的。