作文是學生自我需要的表達，在一定的條件下實現自主、自由的表達過程。那麼在寫作文的時候，學生都很頭痛，不知道如何下筆。但是小學語文教學中一向是最難、最令人困惑，最為意見分歧的項目就是小學生作文。如何提高小學生作文水平呢？
顯現自我，做到說真話
作文是學生自我表達的一種過程，所以應該鼓勵學生說真話，讓學生寫真情實感。可以讓學生把自己親眼看到的親耳聽到的、親身經歷的寫出來。
可是有許多學生的作文都是脫離自我，習作不再是自我需要的表達。但是有很多學生都是抱著一個僥倖的心裡，覺得老師會給她一點同情分；也有的學生是為了湊足字數而在那裡一直囉嗦寫作。
在學生寫作的過程中不僅要流出真實的感情，而且還要有精彩的片段，這樣才可以讓自己作文錦上添花。
體驗生活寫事實
讓學生親歷生，活獲得體驗。將生活的素材轉化為習作的內容，作為就不再是無米之炊，而真實情感的流露正是作文的本質。
讓小學生在生活中學寫作文，在習作中學會做人，讓他們在生活實踐中引發一些質感置物使者人文素養到薰陶。從而也就讓學生自己去感悟世界，自己懂得明白一些事情的道理。
通過體驗生活來寫作文，寫出事情的事實，從而在寫作的過程中也可以得到一個反省自己。也是自己人生中的一個亮點。
留心觀察，展現生活，敘真情。
敘真情是讓學生寫作的一個靈魂。只有留心觀察，養成勤於觀察思考的習慣，才能自由的自己的見聞和想像寫下來才能做到言之有物。
學生要學會留心觀察自己的生活，點點滴滴學會觀察萬物的變化。那麼當老師再讓你寫一篇作文的時候就可以迅速的寫出來。通過自己身邊的環境展現生活，然後再加點自己的情感就可以豐富一篇作文。
好詞、好句、好段
所謂的好詞、好句、好段就是一些優美的詞句段，並且能夠吸引讀者的閱讀興趣。那麼這些好詞、好句、好段從何而來呢？這些就需要學生有積累大量的閱讀。在閱讀的過程中摘錄好詞、好句、好段，之後好好溫習、閱讀或者是背誦。這樣就可以讓自己的作文是出現更多讓人精彩或者是回味無窮的地方。
在寫作的過程中不僅要流露出自己的情感也要把別人的事情變成自己的事情。這個意思就是要學會借鑑別人的。有時老師給出的一個題目，並非是自己親身經歷過那麼這時候就要學會借鑑別人的事情來變成自己的事情。
想要寫好作文，必須先有情，文隨情發才有佳作。再寫一篇好的作文的時候，要真實並且流露出學生的情感。讓讀者讀到的時候就有一種衝動，很想一口氣讀完的感覺。寫作文要吸引讀者當吸引讀者之後，也可以讓學生有一種想寫的衝動。從而可以讓學生愛上作文。