3月，本應回到鳥語花香的校園的師生們，由於一場突如其來的「新冠肺炎」不得己將三尺講臺搬到了沒有溫度的屏幕前。在最初接收到市教委「停課不停學」的文件精神時，老師們都戲稱自己為「十八線主播」，因為我們既沒有相關的在線教學經驗，也缺少專業的設備，大多數老師可能都和我一樣，只有一臺電腦一部手機。好在隨著科技的發達，有著繁多功能各異的軟體供我們選擇，通過不斷摸索，我從中選擇了如下的軟體，形成了自己的一套「2+1雲教學」體系：「2」指的是筆記本電腦+智慧型手機，「1」指的是有用的軟體，更加有效地開啟我作為一名初中英語教師的雲教學模式。下面和大家分享幾點我的「主播」經驗：
備好課是每個老師的基本功，雖然現在課程由市教委教研室統一錄製，我們負責答疑，但我們面臨的新問題就是看不到上課過程中屏幕前學生的表情和反饋，這就要求我們老師不僅要心中熟知教材重難點，更要對本班學生做好預判，根據學生情況判斷課程中哪些地方會造成困惑，為課後答疑做好準備。我在與學生一起學習市級課程時，選擇用電腦觀看課程，一邊看一邊利用QQ截圖，對於其中的重難點直接做圈劃，並且對於課程中一帶而過學生可能聽不懂的細節內容做好文字內容的補充，保證學生能夠完全理解課程內容。
由於英語課程的特殊性，市級課程是課本的大框架，而細節的知識點、語法現象則需要老師自己去補充，如果單一地讓學生去抄背筆記，會讓學生覺得枯燥無趣，也會給學生知識割離的感覺。為了能結合書本講解知識點，在梳理課本內容時，我選擇了使用Notability手機軟體，在課本的PDF文件頁面上，對於重難點直接進行圈劃，例如介詞的使用、代詞的指代、從句的分析等，並且利用不同顏色對於不同的知識點進行歸納。該軟體的使用，能夠讓課堂筆記活起來，更好地幫助學生記憶知識點。
在上答疑課時，為了能儘量還原教室中上課的場景，老師、課件、黑板三個元素共同出現，老師講解，課件播放提前準備好的內容，黑板上寫隨課堂呈現的知識點，我選擇了使用騰訊會議和愛思助手。騰訊會議可以實現老師和學生們共同開啟攝像頭，在實現交互活動的情況下，做到同時分享老師的電腦桌面。利用愛思助手的手機投屏直播功能，可以將手機上的內容直接呈現給學生，再利用一個手機支架，打開攝像頭俯拍桌面，一個簡易的「黑板」就做成了，解決了屏幕上打字慢、不能圈劃的問題，尤其是在講解閱讀題目時，能更直觀地幫助學生定位信息。投屏軟體對於數學老師等需要畫圖的學科，幫助會更大。
作業是學習過程中重要的的環節，鞏固複習當天所學知識，通過運用知識形成技能技巧，並且查漏補缺，在這特殊的教學時期，對如何合理布置作業和有效批改作業，對各位老師提出了更高的要求。英語這門語言學科一定要要求學生聽讀單詞、課文，目前的授課形式導致老師無法利用課上時間對學生的聽說做出檢測，也擔心學生是否認真完成布置的聽說作業，而手機軟體一起中學則有效地解決了這一問題。通過一起中學軟體，可以布置讓學生跟讀單詞、例句、課文，並且可以在題庫中挑選快速問答、口頭作文等練習，為中考口語測試打下紮實的基礎。每次練習之後，軟體能自動根據學生的發音、流利性等給出評分和錯誤地方的糾正指導，真正幫助老師做到了有針對性、時效性的作業反饋，並且能夠幫助老師快速發現本班學生的口語問題，再利用上課時統一強調。另外該軟體上還有趣味電影配音的小練習，通過幾次布置作業，發現學生可以惟妙惟肖地模仿電影配音，提升學生的學習興趣。紙質作業，我選擇用QQ作業布置，可以做到方便統計學生是否提交作業，利用手機QQ作業在線批改能夠對學生作業進行批改，並且對於作文等主觀類題目可以進行圈劃的批註，評語很多的情況下還可以選擇語音轉化為文字，方便、快速、清晰地對學生的作業進行反饋，而需要訂正的作業可以通過需改正的功能，讓學生進行改正再二次提交。該軟體的使用，能夠更有效率地幫助老師批改作業，做好及時反饋。目前空中課堂加上答疑的形式，給我們老師留下的時間有限，若想給學生補充一些系統的知識、帶領學生閱讀課外文章等等，就可以自己錄製微課，分享給學生。我使用的軟體是剪映，這個軟體能夠幫助我們對錄好的課程進行剪輯，自動配字幕，自己可以加入文字和圖片的提示，從視頻剪輯小白到達人只需這一個軟體，使得短短的一節微課內容生動有趣，重點集中突出，學生能利用碎片化的時間學習。特殊時期應運而生的雲教學模式是猝不及防的，對我們老師提出了很高的挑戰，但我們從中也打破了很多固有的教學思維，我在「2+1雲教學」實踐中通過不斷摸索中學習了很多新的應用技能，並且仍在研討與實踐中繼續前進，相信這些寶貴的經驗在日後的教學中也會大有助益。人民教師是守護後花園的戰士，想對每一位奮鬥在崗位上的老師們說句辛苦了，期待疫情早日過去，春暖花開，重返校園！