考題要求6韻12句，他只寫了2韻4句，這位考生比「明年哥」狂多了

2020-08-27 硬核網

考題要求6韻12句，他只寫了2韻4句，這位考生比「明年哥」狂多了

文/硬核老李

　四川綿陽的「明年哥」考了645分，超四川省理科一本線116分，妥妥的學霸一枚。不過人很低調，採訪時說「感覺不行，可能明年還在這兒......」小小年紀能有這種淡定和謙虛很難得。

當然現在大家都知道了「明年哥」是一種隱藏的低調，是在賣關子，同時也說明他是一個情商智商都很高的傢伙，懂得給自己挖好臺階而不是坑！

成績揭曉後隱藏不住的年少輕狂還是表現出來了——「沒有真正發揮出自己的實力」。

分數高大家都高興，只是他這一波操作有點傷了一部分「沒有真正發揮出自己的實力」的考生的心了。

最近網上有很多哭鼻子的高考生，要死要活的感覺，然後收穫一大票同情安慰和鼓勵。

但是有什麼用呢？

成績已經出來了。早知如此何必當初！要是早知道會考那麼差，是不是考前就會認真學習了，心思就不會他用了，時間是不是會珍惜了——我看也未必了。我對這樣的考生最多表示理解，不會同情，更不會去安慰或者鼓勵。一切都是因果，自己一手造成的後果自己要學會承擔。

同樣的課本同樣的試卷，「明年哥」能考645分，其他同學不一定能拿到645分，所以他有資本先抑後揚，先低調再輕狂！

說到狂，歷史上有一位考生，那才叫真正的狂！

他的狂，狂就狂在不僅不按題目要求答題，還對考官大言不慚，「我就這麼著了，愛咋咋滴吧！」

結果呢？結果是被破格錄取！

而他的應試詩，還成了千古名篇！

這位考生和「明年哥」藏著掖著的「套路」相比，直接得多，爽快的多，也痛快得多。

這位考生，就是祖詠。

祖詠(699~746) ，唐代詩人，洛陽(今河南洛陽)人。「少有文名，擅長詩歌創作。與王維友善。」

在《唐詩紀事》中，記載了祖詠參加「高考」的趣事。

唐開元十二年(724)，時值冬季，祖詠到京城長安參加進士考試。

應試的題目要求在規定時間內以《望終南餘雪》為題，作一首六韻十二句的排律詩——這個有點像現在的高考作文。

考試開始後，考生們有的冥思苦想，有的抓耳撓腮，有的遠望終南山，誰也沒想到這時祖詠已經交卷了！

交白卷？舞弊？還是瘋子混進了考場？一時間莊嚴肅穆的考場內一片譁然，大家面面相覷。

考官把試卷拿過來見上面只有四句，還沒細看就火了，「我說小哥，你在逗我玩呢！」

「四句已夠！就這麼著了，愛咋咋滴，您老看著辦來！」

考官見過狂的可從沒見過這樣狂的，於是拿起試卷仔細看了他的詩作。

終南陰嶺秀，

積雪浮雲端。

林表明霽色，

城中增暮寒。

此詩短小卻精悍，言簡也意賅，考官反覆揣摩吟誦，然後不由得點頭讚許。

我們今天來讀此詩，可能一時半會還讀不出什麼名堂，但就是這樣一首詠雪詩，千百年來一直被古人稱頌有加。

主要理由有三個：

一是四句二十字確實已寫盡「終南望餘雪」，再添一字就是畫蛇添足；

二是此詩從視覺觸覺心理多個角度圍繞主題進行描寫，而且合人之情合事之理，首尾呼應，渾然一體；

三是全篇已然表達了詩人悲天憫人的情懷。

有了這三點，無論是結構、用字、組詞、造句，還是詩內之景，詩外之意，都已經實現完美的結合，這樣的詩作，必是上品。

最關鍵的是第三點，我們知道古人描寫景物風情有很多名篇佳作流傳於世，好多都是為寫景而寫景，作為文人，文學，真正的有生命力的是作品的精神內核人文關懷——「修身齊家治國平天下」，平天下是古人追求的終極目標，這個天下，就是天下蒼生，是「先天下之憂而憂，後天下之樂而樂」的崇高理想。

祖詠的這首《望終南餘雪》是從哪裡體現出人文關懷的呢？

老李試著意譯一下作個參考：

「北望終南山，山背面景色秀麗；積雪在那山頂上，和雲夾雜在一起，更加顯出終南山的巍峨挺拔，那山上的樹林，披著雪，反襯著陽光，又是那麼的好看，但是，積雪融化，可是最冷的哦。」

再「換一個說法吧：終南山雪景是沒得說，但化雪的時候又是最冷的時候。想當年，我可是挨過凍的。現在這樣子，恐怕有些父老鄉親也和我一樣在那挨著凍呢。

此時想必大家有些許明白了，反正當時的考官是明白了，要不然他也不會轉怒為喜，破格把祖詠錄取。

老李總結一點：人狂可以，但一定要有資本。像祖詠這樣的人才，就是因為對自己實力的超級自信，對自己的作品超級自信，所以他敢在「高考」中秀一把，最後還進士及第金榜題名。他的「考場狂」比起「明年哥」的「事後狂」，可是甩了他一條長安街的了！

最後老李再加點料。狂，是沒多大好處的。祖詠雖進士及第了，但朝廷一直沒給他個官職；好不容易給了個官，後來又給貶，以致於到最後，落個隱居山水捕魚砍柴的結果——結果悲劇了。

&34;王維.《贈祖三詠》

祝賀「明年哥」喜得高分。也希望「明年哥」進入理想的大學，好好讀書。

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