創客教育難道不是培養創新人才的一劑良藥嗎

創客教育的心得體會:培養學生的創新能力是關鍵

作為促進基礎教育學習轉型的科技化、數位化戰略之一，創客實驗室已入選未來5年影響基礎教育的12項關鍵技術名單。專家認為，中小學教育最緊迫的趨勢之一是回歸現實世界的學習。在創客實驗室開展創客教育是一項有歷史創新意義的學習活動，為創客教育的發展指明了方向。

創新創客教育,服務創新驅動發展 | 我校成功承辦2017年佛山市創新創客教育工作推進現場會

為了更好地推進和普及我市創新創客教育，加快培養我市教育創客人才，圍繞「推進創新創客教育，服務創新驅動展」的主題，7月3日，佛山市教育局在佛山市高明區高明實驗中學成功舉行了

創客教育是中小學創新教育的助力還是負擔?

在這樣利好政策的推動下，創客教育如雨後春筍般綻放在各級各類校園，在落實核心素養，培養學生創新精神和實踐動手能力等方面發揮著越來越重要的作用。在創客文化迅猛發展的當下，各種社會力量參與模式的發展，在無法滿足範圍越來越大、需求越來越多的創客教育的同時，也暴露出越來越多的問題。比如，創客教師素質結構不均衡問題，已然是很多中小學在推行創客教育過程中的負擔。

白明：創新人才培養需要樹立養成教育思想｜創新人才培養公益課堂

創新人才，即具有創新力的人才，具有科學素養的人才。創新人才的培養，要基於養成教育思想培養科學興趣、科學習慣、科學想像力。創新人才培養需要樹立養成教育思想創新人才需要教育工作者用心培養。選拔有科學興趣的中學生到國家級實驗室，開展「大手拉小手」培養活動。隨著青少年俱樂部的帶動，越來越多的科技俱樂部、活動、組織湧現，如翱翔計劃、雛鷹計劃、後備人才計劃等，相關賽事也越來越多，更多的學生有機會接受科學教育培養。

我校與戴爾(中國)有限公司籤署戰略協議共建「人工智慧創客聯合實驗室」助力人工智慧創新人才培養

為進一步學習宣傳貫徹黨的十九大精神和全國教育大會精神，推動中美青年創客交流中心建設，提升學校人工智慧創新人才培養質量，12月4日，天津科技大學與戴爾

如何正確理解創客教育對培養創新思維的意義

隨著科技技術的不斷發展，科技創新已經變得尤為重要，創客教育已經在國內外掀起的一場大規模風潮的。創客教育席捲了國內外教育界，不僅對科技教育，更對基礎教育形成了強烈的衝擊和影響，甚至強烈波及到了與科技教育有關的科技界乃至更多社會範圍。

創客教育機器人值得學習嗎

創客教育隨著智能時代的到來，世界各國都將培養科技創新人才納入到國家的核心戰略中，而教育行業作為承擔這一使命的主要角色必然要率先進行教學內容和教學方法上的創新因此，從人才培養戰略性的角度講，創客教育是一個必然的發展趨勢。創客教育的概念雖然是引自國外，但是在國內的教育中早已開始做了相似的教育嘗試。之前的國家領導人曾表示，確立實施教育新的生長點和制高點。國內對創新教育做了很多的嘗試和推進，如校園舉行科技節，機器人比賽活動等。但是過去的創新教育大部分局限於高校的教育，並作為素質拓展的加分項，而大部分的中小學創新教育僅僅是作為課外興趣的形式進行。

李雙壽：面向智能製造的工程教育創新探索｜創新人才培養公益課堂

智能製造能夠實現製造的高效率和精準化，但多用於處理簡單、機械重複的操作，而思考複雜度高、創造力強、靈活性高的生產服務型工作，仍然需要人來勝任，但是相應的對人的要求會更高，對人才培養會產生新的要求。面向智能製造，工程教育創新、工程人才培養方面，教育部積極推進新工科建設。

運城市：創客教育進校園點亮學生創新夢

此次活動旨在貫徹落實國務院印發的《全民科學素質行動計劃綱要》《新一代人工智慧發展規劃》和運城市科學技術協會、運城市教育局《關於加強青少年科技創新教育工作的意見》，全面實施運城市青少年科技創新教育科普工程，通過線上、線下協同模式，有效推進人工智慧等科創教育走進中小學課堂。

作文導寫︱那一劑良藥(原創)

「那」是遠指，已有若干時間；「一劑」是數量的限定，無需多選；關鍵是考慮好關鍵詞「良藥」——這可以是一句警醒的話，可以是一次有益的教訓，可以是一本悟道的好書……【課文聯繫】《爸爸的花兒落了》中，英子貪睡遲到，爸爸抄起雞毛撣子責打，在「那一劑良藥」的「療效」下，再也沒遲到，總是最早到校的學生。

創客教育機器人

到了今天，「創客文化」的興起，為創新教育注入新的活力，並重生為「創客教育」。這種培養方式適應了未來基於網絡的智能製造對人才的需求，讓人的智力和知識在虛擬空間內得到最大化的開發，不僅對探索「第三次工業革命」背景下的教育變革有著積極意義，而且對提升中國創新能力建設，積極應對產業升級帶來的挑戰，起到了先鋒示範作用。

刨根究底 | 什麼是創客教育?

創客以用戶創新為核心理念，是創新模式在設計製造領域的典型表現。創客運動最重要的標誌是掌握了自生產工具，他們是一群新人類。堅守創新，持續實踐，樂於分享並且追求美好生活的人。將教育與創客文化結合，基於學生興趣，採用項目學習的方式,使用數位化工具；倡導造物，鼓勵分享，培養學生跨學科解決問題、團隊協作和創新能力。

培養學生創新精神和實踐能力:南陽二全學校創客中心亮相!

點亮你的創客夢，校園裡的心動為全面推進素質教育，培養具有創新精神和實踐能力的高素質人才，提高學生的人文素養、科學素質，進一步激發學生積極參與科學研究、技術開發、學科競賽等各類社會實踐活動的創新熱情，培養學生創新精神、和實踐能力，南陽市第二完全學校初級中學特建設

創客教育與創客教室的關係

隨著素質教育的不斷深入，創新型教育已經得到越來越多的重視，它是提升更高層次的素質教育，也是不斷培養創新型人才的有效途徑，更是當前教育的使命。創客教育作為創新型教育，憑藉著新穎的教學方式，課程內容具有極大的創新性與功能性，在啟發青少年思維，磨練青少年創新創造能力的方面，具有無可取代的作用。

波士頓教育創新 | 哈佛教育學院創客教育研究:創客教育需要新的...

本專題結合國內教育創新的熱門方向，實地走訪當地的教育創新組織，通過採訪了解他們的新思路與新實踐，給國內的教育創新者提供新的靈感與思考。創客教育已經不是一個新鮮的名詞了。在中國，創客教育正開展得如火如荼，創客空間如雨後春筍般出現，大量創客課程在開發與引進。但同時，創客教育的質量也是良莠不齊。到底什麼是創客教育？創客教育的目標是什麼？

多元教育評價助力創新人才培養

為實現此目標，應依據腦科學與心理學的最新實證研究結果，採用先進的心理測評技術，結合多模態大數據和人工智慧的優勢，構建創新人才的多元教育評價體系。該教育評價體系有助於全面深化考試與招生制度改革，引領綜合素質發展和創新教育，促進學生個性化發展和生涯規劃，最終為國家培養合格的社會主義創新人才，助力「兩個一百年」奮鬥目標的實現。

中國兒童中心王秀江:以編程創客教育培養未來人才

在日前舉辦的首屆索尼智能城市KOOV青少年創新挑戰活動北京地區決賽上，中國兒童中心教育活動部部長王秀江先生指出：「如今是網際網路智能時代，未來的世界將創客當道。現在的教育，需要考慮如何適應現在的時代，推進明日的教育，培養未來人才。這是我們強調教育信息化與教育智能化的意義與價值所在，也是兒童編程教育的目標」。

姚飛：以青少年科學工作室帶動區域科技教育發展｜創新人才培養

科學工作室給青少年帶來的其實不止是課程，更重要的是各種科技資源，是助力學生發現志趣，實踐創造，成為科技創新型人才的平臺。青少年科學工作室是促進校內外科技教育融合、培養青少年實踐能力和創新思維的重要陣地，是深受青少年喜愛、家長歡迎和老師肯定的青少年科學實踐場所。其以「動手做」、「做中學」為主要活動形式，強調參與性、實踐性、趣味性。青少年科學工作室的定位主要職能：普及科學知識、倡導科學方法、傳播科學思想、弘揚科學精神。

深圳打造科創教育之城育新時代創新人才

深圳非常重視科技創新教育，近些年聚焦中小學創客教育，推出一系列創新舉措，通過政策引導、資金支持、體系打造、生態鏈建設等，提升特區中小學生綜合素養，培養創新型人才，取得累累碩果，科創教育也成為深圳的一張亮麗名片。未來深圳將乘勢而為，打造具有深圳特色、中國底蘊、全球影響力的科創教育之城。

波士頓教育創新|哈佛教育學院創客教育研究:創客教育需要新的教學...

圖片來源：攝圖網【波士頓教育創新系列專題】波士頓是美國東部的創新引擎，很多的創新都從這裡開始。本專題結合國內教育創新的熱門方向，實地走訪當地的教育創新組織，通過採訪了解他們的新思路與新實踐，給國內的教育創新者提供新的靈感與思考。創客教育已經不是一個新鮮的名詞了。