閱讀時遇到生詞,到底該不該查字典?

前兩天，我們從後臺收到一條寶媽的留言，是這樣寫的：

 

「我兒子最近開始讀《神奇樹屋》了，我挺開心的。但因為它是章節書嘛，文字挺多的，孩子讀著讀著就會遇到生詞。

 

記得我上學的時候，英語老師告訴我遇到生詞就要查字典再背下來，因為不知道單詞的意思會影響我對整篇文章的理解。

 

我就給孩子準備了本字典，讓他遇到不認識的單詞就查，再把中文意思標在旁邊。後來有一次，一群家長忽然在群裡討論起來這件事，有幾個家長認為，閱讀的時候遇到生詞不應該查字典，但也有不少家長贊同我的做法。

 

我現在挺納悶的，孩子閱讀時遇到生詞到底該不該查字典呢？「

 

相信不只這位寶媽，還有很多家長對這個問題感到很困惑。今天，我們就來跟大家聊聊這個話題。

 

先回答一下這個問題，閱讀時遇到生詞到底要不要查字典呢？答案是：不要。

之所以我們會這樣說，主要有兩個原因：

 

✦  一個英語單詞往往有很多個意思，而且在不同的語境中，它有不同的意思。即便今天孩子查出並記住了一個意思，下次換了一個語境，他就會懵掉了。

 

舉個例子：

 

當看到He was able to shoot down a flying bird with the bow and arrow. （他能用弓和箭射落飛鳥）這句話時，孩子查出來bow的意思是弓。

 

但是當他看到Uncle Matt put the red bow back in his pocket. 這句話時，估計就傻眼了，馬特叔叔把一張紅色的弓放進了他的衣服口袋裡？他是怎麼做到的？

 

其實，除了「弓」之外，bow還有「蝴蝶結」的意思。此外，它還可以表示「鞠躬、用琴弓拉奏」等等。

 

我們因此還可以得出一個結論：脫離文章單獨記單詞是沒有意義的，單詞只有放在語境中，才能被理解，被記住。

✦閱讀時遇到生詞就停下來查字典，會打斷孩子的閱讀思路，也會影響他的閱讀速度，成為堅持閱讀的阻礙。

 

這一點很好理解，試想一下，如果你正在寫一篇文檔，你的同事一會兒讓你幫忙看一下他的電腦是不是出問題了，一會兒又跟你閒聊幾句，你會作何感想呢？是不是本來文思泉湧，忽然要重新組織語言，工作效率大打折扣？

 

基於以上兩點原因，我們認為閱讀時遇到生詞，不要上來就查字典。

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對於這個問題，我們建議按以下三步來走：

在英語文章中，不是所有單詞的功能都是相同的：有的單詞擔負著傳達重要信息的作用，有的主要起語法作用。那些對傳達信息不起作用的單詞，不認識也沒關係，因為它並不會耽誤我們理解文章。在遇到這類單詞時，孩子只需要判斷一下它的詞性就可以了。

 

但如果某個單詞對理解文章起到重要的作用，就要聯繫上下文猜測它的詞義了。怎麼猜呢？

 

舉個例子：

在蘭登Step into reading的一個故事中， unicorn這個詞很多孩子都不認識。我們不妨讀一下文字部分：他是白色的，能施展魔法，製造彩虹，因此可以推測unicorn是一種會魔法的生物，而且他不是真實存在的，因為自然中沒有什麼生物是會魔法的。Most of the roses are beginning to wither because of the cold。句中的wither是什麼意思呢？我們看下它的上下文：因為寒冷，玫瑰花開始wither, 根據生活常識，可以推測它的意思是枯萎，凋謝。孩子已經猜出了生詞的意思，接下來，就可以檢測一下自己的猜測是否正確了。在讀完了一個章節，或者一本書之後，查一下這個單詞的英文釋義，也就是用英文去解釋英文。

 

因為英文釋義通常比中文釋義更能準確表達一個單詞的意思，還利於培養孩子的英語思維。

 

比如，unicorn這個詞的英文解釋是an imaginary creature represented as a white horse with a long horn growing from its forehead ，（一種存在於想像中的生物，長得像一匹白馬，額頭上還長了一隻很長的角）。

 

這個解釋是不是就比獨角獸更準確，更生動呢？

再比如wither這個詞，它的英文解釋是if a plant withers or something withers it ,it dries up and dies . 恰好和我們的猜測一致。因為unicorn是個名詞，因此孩子們可以直接搜索圖片。

看到這張圖，孩子們就能直觀地理解這個神奇的動物到底是什麼樣的了。

 

而針對wither 這個詞，我們不妨看個例句：

The grass had withered in the warm sun. 

在溫暖的陽光下，這些草枯萎了。有了這個例句，孩子們就會對wither這個詞和它的用法有了深入的理解。 

 

按照這樣的方法，孩子們就可以在閱讀中積累單詞了。他們不但會對單詞理解得很透徹，還可以靈活地應用它們。

 

在鯨魚外教培優的原版精讀語言課上，外教老師就是用這樣的方法講單詞的,這也是精讀教學中講單詞的方法。

 

可能很多寶媽寶爸對「精讀教學」這個詞有點陌生，它是美國學校使用的一種教學方法，簡單地說，就是通過文章的閱讀來教授閱讀策略、單詞等知識點，並且在對文章的分析中，讓孩子們的英語水平、閱讀能力和思維能力不斷提高。

 

它的教學流程通常是這樣的：

 

老師會先講標題、作者、文章體裁，科普文章的背景知識，然後，老師會帶孩子們梳理文章的結構，歸納段落大意，然後對重點段落進行解析。

 

在解析的時候，老師會提出大量的開放式問題，讓孩子們積極思考。問題可能是：主人公為什麼會做這件事？ 你能預測一下接下來會發生什麼嗎？ 孩子們需要結合自己的思考能力、分析能力、知識儲備甚至是想像力，形成自己的想法，然後組織邏輯正確的語言回答問題。

 

接著，老師會教授閱讀策略和技巧，聯繫上下文講單詞。一整節課下來，孩子們就會對故事的情節、人物的性格特點、文章中的隱喻，作者寫文章的用意了解得清清楚楚，對於課程中的生詞也能夠靈活地運用。

 

因為採用了美國學校的精讀教學，教材自然也要保證原汁原味。鯨魚選擇了美國國家地理旗下的Reach作為教材，全美有超過1000所學校在使用它。

 

Reach中收錄的文章都十分優質，在192篇文章中，有60多篇是名家名作，還有20多篇是國際獲獎作品，這為孩子學習原版閱讀文章提供了絕佳的素材，也利於提高孩子的英語能力和文學素養。

 

Reach還有一個與眾不同的特點，那就是它所包含的非故事類文章佔比在所有教材中是最高的。非故事類文章不但能拓寬孩子的視野，對培養孩子的思維能力也十分有幫助。鯨魚還對Reach進行了二次研發，避免孩子對於原版教材水土不服。

 

教學法、教材都採用美國原版，老師的配置更不能落下了。

 

鯨魚外教培優的外教都有英美本土公立校教學經驗，也就是說，他們是接受過專業培訓的真正的老師，不是隨便一個會說英語的外國人。當你看到他們的課堂教學，就會知道一個真正的老師到底是什麼樣子。

 

別再讓孩子像你曾經那樣學英語了！現在掃描下方二維碼，就能免費領一節原版精讀語言課，快帶孩子來感受一下吧！

 

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