我對關於教師幾種約定俗成的說法有自己的冷思考。
之一：「太陽底下最光輝的職業」有很多，教師只是其中一種。
因為社會上每一個職業都很重要，都不可或缺。就算有些職業消失了——譬如百年前的補碗匠，但是，他們肯定也曾經重要過。還有一些職業，你無法預見，但他們還是會出現。由於人類的生活方式一直在變，需求在變，從業者當然也得變。廚師很重要，因為人要吃飯。養牛很重要，否則就沒有牛排。甚至連蔥姜蒜都重要，因為那是生活的味道。
「太陽底下最光輝的職業」這種說法不應被過度宣傳。我第一次聽到這種說法的時候，剛當上教師，內心很激動。後來再想，就覺得當時的反應是非理性的。現在的結論是，職業沒有光輝不光輝，就看誰在做，怎麼做。教書和其他職業一樣，只是一個職業，不必神化。
之二：教師是辛苦，可是，誰不辛苦呢？
教師很辛苦，不假。中小學的教師，面對應試教育，辛苦自不必說。可辛苦未必是好事，辛苦佔據了所有時間，教師便沒空去想一些問題。譬如，德國中小學生經常只上半天課，可德國的科學技術怎麼還那麼發達呢？中國教師是否辛苦，是不能由教育本身來解答的，其背後是社會資源分配等一系列問題。
單純以辛苦而論，教師工作沒有當農民工辛苦。農民工外出打工，孩子都顧不上照看。農村孩子考師範者眾，也從側面說明了教師的辛苦程度遜於農民。還有醫生、護士、軍人……哪個行業不辛苦呢？
教師是辛苦，但絕非「一個人在戰鬥」。
之三：別只強調尊師，每一個人都應該被尊重。
我曾跟學生講過，不必強調尊重教師，因為每一個生命都應該被尊重，不需要任何前提。今天我是你們的教師，你們尊重我。明天我成了清潔工，你們就不尊重我了嗎？我想，教師在與學生辯論的時候，也不應「祭出」教師身份，強迫他們服從。「吾愛吾師，吾更愛真理」永遠是至理名言。
我對「尊重教師」這樣的話持有戒心，因為它與平等原則相悖，一旦發生師生爭執，就會讓學生處於一個「不戰而敗」的位置。學校是一個講道理的地方，而非講地位、講權力的地方。
之四：教師職業的價值是傳遞知識、啟迪思想，而不是施與「愛」。
在教育界，「愛」這個詞被濫用了。我在想，真愛需要高調地公然表白嗎？教師教學生，屬於一種社會公共產品的提供，提供好的產品、好的服務，就是盡職。至於愛或不愛，純屬公民「個人私權」範疇，不幹預為好。
人非草木，孰能無情。師生之間會有友情，但這也是他們自己的事情。再說，愛或不愛，能夠測試或檢查得出來嗎？教師的使命，是讓學生有知識有思想，幫助學生成為一個獨立思辨的人。真正的愛，應該體現在行動中。
文章來源：新浪博客
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