傳統文化是中華民族的瑰寶，是華夏文明五千年的智慧結晶。從漢字到詩詞，從中國結到水墨畫，從泥人張到京劇，無一不是中國人的財富和驕傲。隨著國家教育部對語文、對閱讀的重視，這些傳統文化更應該從小植入孩子們的心靈，今天我們就來看看那些關於傳統文化的繪本，將先輩留下的源遠流長、博大精神的中華文化繼續傳承。
不畏苦難，報國出徵——讓孩子學會勇敢與愛
花木蘭熱愛生活，替父從軍，機智勇敢地戰勝敵人，與戰友結下了深厚的友誼。戰爭結束了，小女孩陪著木蘭迫不及待地回到家中，花木蘭恢復了平靜的生活，和家人共度好時光。而這個小女孩呢她也叫花木蘭，人人都這麼叫他。他像花木蘭一樣勇敢堅強善良，是新時代的花木蘭。
首先從封面上我們看到的是木蘭和他的馬的剪紙。他身著戎裝，身披粉色的戰袍，正回頭凝視，很明顯是在思念故鄉和親人。親子共讀這部作品一定要慢，朗讀要慢，欣賞要慢，翻頁要慢，要給孩子留出足夠的時間去觀察畫面，像故事中的小女孩一樣走進木蘭的生活。
在講讀中還應注意語音語調，隨著故事情節的發展而有所變化，該柔和時就柔和，該豪爽時就豪爽，讓孩子有足夠的代入感去想像人物性格和當時的環境。
1. 畫出你心中的花木蘭
書中採用穿越時空的繪畫與色彩對比手法，左右對稱為一個統一的整體，特意設定了十多處超級大拉頁大場景，在講讀時定會給孩子以驚喜。鉛筆畫中藏下的小小秘密也留待孩子探索，尋找體驗閱讀的快樂。孩子可以用彩筆畫出她心目中的花木蘭，增強對人物的理解。
2. 討論題：如果你是花木蘭，會做出怎樣的選擇？
講讀後，家長可以多搜集一些花木蘭的背景信息音頻或者飾品，與孩子一起聆聽觀看，更多的了解人物性格。可以問問孩子，如果他是花木蘭，在皇上獎賞時，他會做出怎樣的選擇呢？在面對昔日鐵哥們時，又願不願透露出自己的女性身份，可以試著與孩子討論一下，鍛鍊孩子的獨立思考和表達能力。
將氣韻獨特的水墨丹青與匠心獨運的中國故事完美融合
故事中國圖畫書故宮以圖畫書的形式，形象生動地向小朋友，全是故宮的構造，穿過午門就來到了內金水橋。內金水橋前是太和門，小明和爸爸在太和門前駐足時，小明發現了一扇神奇的門，他穿過這道門竟然來到了古時候的紫禁城，由此開始了古代現代兩條線索並行的故事。
本書向孩子展示了中國水墨畫古樸悠遠的藝術美。在講讀的過程中，我們要著重引導孩子去欣賞圖畫，感受水墨畫的色彩醞染手法等獨特性。我們可以將家中其他繪畫類型的繪本與之共同欣賞，進行對比。例如我們可以將本書與風鈴草姑娘一起和孩子進行欣賞，讓孩子去感受中西方文化的差異和不同繪畫手法的展現方式，給我們帶來不一樣的感受，從而提高孩子的藝術修養，讓中國傳統的繪畫風格在孩子幼小的心靈裡埋下一粒種子，間接的對水墨畫建立起情感。本書可以講解的知識點非常之多，所以我們應該在講讀前提前做好預習和規劃。一次可以給寶寶做1到2個知識點的講解，不宜貪多。
1.一起尋找故宮資料
講讀的過程中，寶寶肯定會提出很多問題，我們可以藉此機會邀請寶寶一起查閱資料，尋找答案，從而教會寶寶如何自主學習。
3.動手畫故宮
有條件的父母可以帶小朋友去看看故宮，也可以用彩筆動手畫一畫故宮，加深對故宮結構的理解。
源自四大名著之一，讓孩子了解戲劇藝術
孫悟空向東海龍王借的定海之寶金箍，卻被龍王告狀騙到天庭當弼馬溫。悟空知道受騙，回花果山稱齊天大聖！李天王率領天兵天將捉拿悟空，被悟空打敗，逃回天庭，玉帝狼狽如來相助，將潑猴壓於五指山。
講讀之前可以簡單的和孩子聊一聊有關美猴王孫悟空的話題。問問孩子，孫悟空有哪些特點？鼓勵孩子模仿美猴王，做幾個簡單的動作，通過簡單的互動，提高孩子的閱讀興趣。我們也可以準備一些京劇臉譜的圖片，讓孩子初步認識簡單的與京劇相關的知識和背景，幫助孩子更好地理解故事內容。在講讀過程中，注意引導孩子觀察畫面細節，了解故事情節的變化，抓住孫悟空的特點，比如孫悟空武藝高強，天生神力，勇敢好鬥，桀驁不馴等等，講讀時可以模仿孫悟空的腔調，用誇張的語氣大聲朗讀出來，提高故事講讀的趣味性。
1.角色扮演
進行角色扮演遊戲，家長扮演東海龍王玉皇大帝或者託塔李天王，讓孩子扮演美猴王孫悟空，讓孩子切身感受孫悟空的性格特點，愛上讀故事。
2.動畫片欣賞
講讀結束後，可以讓孩子用自己的語言來重述一遍這個故事，還可以找出動畫片和孩子一起重溫童年的記憶。
感受中華圖畫藝術之美
是一本非常難得的原創繪本，講述的就是盤古開天闢地這個神話傳說，生動地描繪了上古時代的英雄，盤古開天闢地，追求光明，並在最後犧牲了自己的身體，而幻化成宇宙萬物造福後人的故事。
在講讀時，我們儘量做到聲情並茂，甚至能夠模仿很多繪本畫面中的典型動作，比如蜷縮，比如開天闢地頂天立地等等。我們可以通過語音語調的變化以及肢體動作來幫助孩子理解繪本內容，激發孩子閱讀的興趣，培養孩子的想像力。同時我們也可以和孩子一起來描述繪本畫面。
1. 問一問
講讀完以後，啊還可以把這個故事延伸到生活當中，讓孩子的閱讀體驗更加豐富和立體。我們不妨和孩子一起來回憶故事內容，特別是後半段，世間萬物都是由盤古身體的哪些部位幻化而成呢？通過回憶和複述來體會盤古勇於奉獻的精神。
2. 貼一貼
我們也可以和孩子一起來做手工延伸，完成一副盤古的身體拼貼畫。
助孩子認識漢字起源，體會古人智慧與漢字之美
倉頡是一個善於觀察勤於思考的人，因為沒有文字，倉頡總是會把牛羊的數量記錯，他冥思苦想，終於意識到，只要創造出文字，才能解決這個問題。於是，倉頡每日每月的觀察日月星想，穿穿鳥獸，描繪出事物形態相似的圖案，文字，就這樣形成了。
講讀前我們可以和孩子一起來觀察繪本的封面，看看上面的這個人有什麼特別的地方。傳說中倉頡有四隻眼睛樣貌非凡，我們可以在講讀前告訴孩子這一點，書中的畫面簡約形象講讀過程中可以讓孩子觀察畫面，幫助理解。讀到倉頡恍然大悟，心想我只要把世間萬物不同形狀的樣子都畫出來，不就可以解決製造難題了嗎？我們可以讓孩子看一看畫面出現的象形文字，猜一猜這些字都是什麼意思呢！
1.查閱漢字資料
我們可以選擇幾個簡單的漢字和孩子一起查閱資料，看看這些文字從甲骨文到現代漢字的形成發展過程，作為補充知識了解，通過這樣的方式幫助孩子加強對於漢字的記憶，同時培養學習興趣。
除了查找資料，我們也可以和孩子一起用毛筆寫一寫甲骨文，讓孩子切身地感受甲骨文的組成形式，體會漢字之美。
不可不知的3000個中華文化常識
文化是人類創造的所有物質財富和精神財富的總和。學習掌握必要的文化常識，不僅是開闊視野、啟迪心智、完善個人素質的必經之路，同時也是推動文化發展繁榮和社會進步的重要因素。然而，文化是一個龐雜的知識體系，包羅萬象，浩如煙海，面塒它，大多數人都會感到力不從心，很難在短時間內掌握其脈絡及底蘊。為了幫助讀者更方便、更輕鬆、更快捷地了解和掌提必要的文化常識，提高人文修養，為成功的人生打下堅實的基礎，編者選取了世界文化中極具代表性的知識和史料，輯成本書。所選內容權成實用、生動有趣，涵蓋文學、哲學思想、宗教神話、歷史考古、中外節日、風俗禮儀、美術工藝、音樂舞蹈、戲劇曲藝、體育娛樂、語言文字、出版傳媒、影視、教育、經濟、政治法律、軍事武器、醫藥、飲食、服飾、稱謂、天文曆法、名勝古蹟等各個方面，囊括了人們最想知道、最需要指導、最應該知道的基本文化常識。
這是一本濃縮中外文化知識精粹的工具書，集知識性、趣味性、科學性、實用性於一體，具有超強的參考性與指導性。尋根探源，集納中外燦爛文化；談古論今，獵獲古今豐富知識。一書在手，即可領略到中外文化的風採。
家長可以將這本書當作是中華文化簡易資料庫，查繪本前看看相關知識，日復一日，相信父母和寶寶的知識量都會有很大的提升。
讀繪本，玩繪本的同時，也可以聽聽關於故宮的課程，好課限時免費，趕快掃碼來聽！
常怡
北京人，滿族，新生代知名童話家。國際童書作家與插畫家協會（SCBWI）會員。
童話《燕歸巷的三月》獲2008年冰心兒童文學新作獎童話大獎（一名）。
已出版童話作品集《李看看的自習課之夢》系列，《秘密特別多的巧克力工廠》。2015年9月至今，出版童話《故宮裡的大怪獸》系列，為首部故宮童話。
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