清華校友故事丨李子實：以實際行動建設國家

李子實

·1975—1978清華附中教師

·1978—1982清華大學化工系學習

·1982—1986 北京市理化分析測試中心工程師

·1986—1996 美國某公司駐華首席代表

·1993—1997清華經管學院在職學習，管理工程碩士

·1997—2000清華紫光集團總裁助理

·2000—2006清華紫光古漢生物製藥有限公司總經理，董事，紫光集團副總裁

·2006—2017維信諾集團副總裁，顧問

支隊有幸邀請到李子實學長，就大學時的感受、學生社會工作的經歷和經驗、班集體的氛圍、班集體的建設、清華的精神做了一些交流。

01 清華淵源

從清華校醫院的新生兒，到清華幼兒園、清華附小、清華附中的學生，再到清華附中初中部的語文老師，再到清華化工系的學生，學長與清華的淵源頗深。

「文革」開始的時候，學長9歲，還在清華附小讀書。1975年學長高中畢業，普通的高考已經不存在，覺得「有點前途未卜」。

所幸那時政策略有寬鬆，已插隊者的家庭成員可以不用再插隊。於是，學長就在清華附中初中部做了一名語文老師。那時的語文課本上「基本上都是批判文章」，上課時學長常常給學生們講《水滸傳》，這一待就是三年。

「那時候學生不好好念書，一個班的學生學習程度也不一樣。」這是當時人才培養的梯隊不復存在的縮影。

十年動蕩結束後的首次高考，考生多達500多萬，其中既有1966年準備參加當年高考的，也有1977年正讀高二的，「我們開玩笑說班裡的老小找班裡的老大借橡皮，老大說叫叔叔才可以借」。

500多萬人裡最終錄取了20多萬，是「建國以來錄取比例最低的一年，（但是）考題肯定是歷屆最容易的」。

當時清華的學習條件比現在差得多， 教材很舊，是「手刻的那種油印本」。但同學們的學習熱情極高。「可能是因為耽誤太多了，一天到晚渴望學習念書。」

02 專業選擇與就業

專業選擇與就業

「在一棵樹上吊死」和「在森林裡迷了路」

談到專業選擇和就業，學長描述他們當時的情況是「在一棵樹上吊死」，工作是「國家、學校給你選擇的」，並非雙向選擇。

「像我們畢業分配是指定的，分到哪必須去，不去可能戶口就取消了或者其他懲罰，是很嚴厲的。我們中間有些人，到畢業時並不是特別清楚自己究竟適合幹什麼。所以分配讓你去幹這個你就幹了，不是說一定不好。」但是對於有特別熱愛的事業卻不能從事的人來說，「是殘酷的」。

學長對比指出我們現在像是「在森林裡迷了路」。「你們選擇餘地大很多。現在你們中間也有不少同學，在畢業的時候想不清楚自己要做什麼。因為你們小時候念書有一定的被動性，對自己的定位不清楚。這不是個別現象，可能跟中國整個教育制度有關係。中國的教育模式，培養人的個性有不足，創新人才比較少。從小就拿定主意學什麼的也比較少。」

03 情商的重要性

情商的重要性被反覆強調

在談到包括增強班級凝聚力、解決集體內部衝突等問題上，學長反覆強調情商的重要性，在「企業工作很多年」之後感悟更深。

情商首先表現在對情緒的控制，這需要磨練。換位思考，替別人想，是情商高的表現。其次表現為對別人情緒的調動，「就是通過自己的情緒去影響別人的情緒」。

學長提到很大程度上要靠組織活動來增強班級的凝聚力，「總歸是要找一些讓大家能發光發熱的東西，為了一個共同的目標」。

情商能在很多活動的組織中體現出來，也能通過組織活動進行培養。在偏離舒適區的環境中，人們可以鍛鍊靈活調動感性和理性的能力。

「人是感性的，首先支配行動的是感性，理性來的慢一些，被動一些。情商高的人他會靈活地使用理性和感性。」學長在清華附中做老師的三年，依靠組織活動與不好好學習的學生進行心靈交流。而在日常教學中，與容易情緒化乃至崩潰哭泣的老師相比，學長在學生面前保持嚴肅鎮定，對不安分的學生有一定的威懾力。

對一個寢室而言，「如果都是情緒化的人，就容易出問題。只要有一兩個情商高一點，事就出不來。」交流談心，對受原生家庭、成長環境、教育經歷負面影響大的同學加以引導，可以在一定程度上化解寢室矛盾。

04 做人也要務實

樸實的口號彰顯清華務實的風格

談起化72班那句著名的口號的影響，學長首先說因為他是後來轉到這個班的，所以不清楚「整個的口號產生過程」。而正因如此，他可以從旁觀者的視角觀察。

「口號本身特別樸實，不高大上。」口號的產生離不開當時的社會背景，「當時討論社會主義好還是資本主義好，討論到大家誰都說服不了誰，最後就說反正不管怎麼樣，我就好好幹，從我做起。不管外頭怎麼做，我把自己做好，從現在就開始做」。

口號反映的東西很務實，「像老清華行勝於言的風格，不喜歡虛無縹緲。」口號的社會影響是由當時的國家領導人推動的，接著就有很多報紙跟進宣傳。

他認為，就算化72班沒有喊出這句口號，其他班級也會喊出類似的，因為這是清華風格的浸潤。

做人也要務實。其實真正決定人生的，是背後的價值取向。不同的人對同一件事物的價值判斷存在差異。有人認為古董特別有價值的，可能就會去收藏，而另一些人就會覺得沒有價值。清華非常務實。清華從某種程度來講，強調團隊，強調集體作用，講究協作辦實事。「我們自己的人相互指責可以，但是我不許外人說。」

特殊的一批人，改革開放的親歷者

回頭看，學長直言：77級並沒有趕上最好的時候，之後入學的同學接受的教育越來越正規。儘管如此，「化72班的同學在一些很重要的崗位還是發揮了不錯的作用」。

這一屆人畢業於82年，當時農村的承包責任制已經實施多年，城市改革才剛剛開始。他們是親歷者，感受到了變化，「有時候覺得像做夢一樣，因為這幾十年的變化比封建社會幾千年的變化還要大。」

彼時不熟悉，今日「都很親」

學長讀大學時，體育代表隊和活躍的藝術團體成員相對容易接觸到非本專業的同學，除此之外，不同專業的同學之間還是挺陌生的。現在，各個系相互之間過去不認識的校友「都很親」。

「我們是特殊的一批人，感情交流起來很自然，有共同的故事，有共同的特徵，共同語言多，可能你在下面幾代人當中不太容易找到。」

寄語：不要把事情想得太複雜

想怎麼做就怎麼做，大道至簡。在某種程度上來講，要相信直覺，以你的職業為基礎，做一點理性思考。 前途並非變化莫測。

供稿：「尋根·記憶中的力量」班團骨幹實踐支隊