2017年12月18日，教育部教育發展研究中心與江西省委教育工委、省教育廳籤署紅色文化系列教材編寫合作協議。根據協議，我省將以「紅色文化」為主要內容，編寫包括幼兒、小學低年級、小學高年級、初中、高中（含中職中專）、大學（含高職高專）共6冊紅色文化教材，計劃今年8月出版。教育部教育發展研究中心主任陳子季表示，如此大範圍、大規模、成系統地編寫紅色文化教材，在國內尚屬首次。
為什麼編寫——「『狼牙山五壯士是假的』『按照人的生理來說，邱少雲被大火燒到那個程度不可能不叫喊』……這些說法簡直就是歪曲歷史、誹謗英雄人物。」教育部基礎教育司副司長俞偉躍對網絡上出現的這類言論義憤填膺，「編寫紅色文化教材，就是要在孩子們幼小的心靈種下愛國、愛人民的種子。」
「歷史是最好的教科書。對我們共產黨人來說，中國革命歷史是最好的營養劑。多重溫這些偉大歷史，心中就會增添很多正能量。」陳子季說，傳承好、發揚好中國共產黨的紅色基因，是教育部門和教育工作者義不容辭的責任。
省委教育工委書記黃小華認為，編寫紅色文化教材，是貫徹落實黨的十九大精神的具體體現，是推進習近平新時代中國特色社會主義思想進學術、進培訓、進讀本、進課程、進頭腦的具體表現。紅色文化教材對促進紅色文化根植當代青少年，對傳承紅色基因、弘揚紅色精神、培養擔當民族復興大任的時代新人具有重要意義。
為何選擇江西——井岡山是中國革命的搖籃，南昌是人民軍隊的搖籃，瑞金是共和國的搖籃，安源是中國工人運動的搖籃，江西湧現出了方志敏等一批傑出紅色人物，有名有姓的烈士就有25萬餘人，佔全國的六分之一，擁有革命遺址2400餘處。省教育廳廳長葉仁蓀認為，無數革命先輩用熱血和生命鑄就了井岡山精神、蘇區精神，這是我省重要的文化名片和鑄魂育人的鮮活教材。
近年來，我省高度重視紅色文化育人工作，突出「紅色思想引領、紅色文化薰陶、紅色實踐錘鍊」三條主線，編寫了《紅色文化與社會主義核心價值觀教育讀本》《永遠的旗幟：跨越時空的井岡山精神》等一系列紅色文化讀本，開展了「紅色、綠色、古色」主題教育活動，構建了弘揚井岡山精神與思想政治工作融合發展的工作格局，將江西紅色資源優勢轉化為辦學育人優勢，形成了鮮明的紅色文化育人特色。
陳子季認為，教育部和江西合作編寫紅色文化教材是「最佳選擇、最佳合作」。「江西紅色歌曲聽不盡、紅色戲劇唱不斷、紅色故事講不完、紅色人物數不清，深入挖掘紅色文化核心價值，推動紅色精神薪火相傳，對江西這個革命聖地來說，使命光榮、責任重大。」
如何編寫好——此套紅色文化教材的編寫，列入了教育部2018年重點工作。怎樣把紅色資源利用好、把紅色傳統發揚好、把紅色基因傳承好，實現「三紅變三好」，是教材編寫的出發點。
省教育廳副廳長汪立夏建議，要在教材體例上尋求突破，比如幼兒園以兒歌、小學以故事、初中以文章、高中以著作、大學以思考等框架呈現，表達上要根據不同年齡段學生特點，突出趣味性、實踐性、通俗易懂。
按照教育部的要求，這套教材要「從江西出發，走向全國、走向世界；從歷史出發，走向今天、走向明天；從政治出發，走向趣味、走向教育」。井岡山大學原校長張泰城告訴記者，紅色文化教材的宗旨應是講故事、懂道理、會做人、能接班，編寫時要充分汲取地方文化，注意時代特徵，內容要豐富，思想要開明，形式要活潑，語言要清新，行文要流暢。
紅色文化教材叢書策劃編輯、江西高校出版社副社長吳子明表示，編寫教材時會特別注重「情、品、智、思、魂、行」的感化作用，用歷史的情感、人物的品格、英雄的智慧、紅色的思想、精神的靈魂、榜樣的力量去引導青少年，鼓舞青少年堅定理想信念、增強文化自信。
（原標題為《 用紅色文化鑄就家國情懷 ——聚焦全國首套大中小幼紅色文化教材》）
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