現在很多孩子學習成績不好不是因為智力原因，而是剛剛進接觸不同的學習環境，沒能很好的適應。有的同學曾提出這樣的問題:我在初中是優秀生，到高中仍努力學習，學習成績卻一般，這到底是為什麼?沒有實現從初中到高中的轉變，是這一問題的根本原因。高中階段和初中階段雖然有許多相通之處，但卻有著顯著的區別:
1. 課程更多。初中課程主要為語文、外語、數學、社會、自然五科，而高中以後擴充為語文、外語、數學、物理、政治、化學、歷史、生物、地理等必修課程和一些選修課程。
2.難度更大。初中階段知識相對少，內容比較淺顯。高中階段所學知識數量多，內容更深刻，易混淆的知識點增多，知識間內在聯繫更緊密。
3.要求更高。初中學習各方面要求較低。高中階段不僅需要記憶知識，更要求深刻理解知識;知識理解不僅是具體知識點，還要求理解知識間的內在聯繫，要求將知識融會貫通，並能高度靈活運用知識;解答試題的能力要求更高。
面對高中學習的這些特徵，進入高中階段要儘快實現學習上的轉變。為此提出以下幾點：
1. 加強學習的計劃性高中所學知識大量增加，同學們的學習時間和精力又是有限的，這就要求依據實際情況，制定切實可行的學習計劃。如果學習沒計劃、盲目亂抓，就會顧此失彼，浪費大量精力和時間。
2. 提高學習的主動性。高中階段課程增多，知識的系統性更強，學習靠他人督促就不行了。同學們要自覺主動地預習、複習、梳理知識，並廣泛地從多途徑探求知識。要充分發揮主觀能動性，動腦筋多思考，在學習中探討學習的規律，發現並糾正學習中的錯誤，實現高效率學習。
3. 注重思維的深刻性。高中知識邏輯更嚴密、抽象性更強，要求同學們思考問題，切不可停留在知識表面，而是要對知識深刻理解，分析知識間的內在聯繫，找出知識間的規律性。在做作業時或考試時，不僅要求答案正確，更要從中探索解答習題的規律和技巧。
4. 講究方法的科學性。高中知識深刻性、系統性加強，這就要求同學們必須講究科學方法。學習方法的科學性表現是多方面的，這裡強調幾點:變被動接受知識為主動加工消化知識;變機械識記為意義識記;變被動思維為主動思維;變零散掌握知識為系統掌握知識;變考試前臨時突擊為注重知識的積累;變重視答題的正誤為重視掌握解題規律;變注重考試的分數為注重考試方法、技巧、策略。希望同學們能儘快實現從初中到高中的轉變，爭取三年後實現自己的美好理想。
在適應轉變之後還要更好的進入學習狀態，就像觀眾進入狀態就能深受教育，演員進入狀態才能把戲演得逼真，部隊進入狀態才能隨時消滅來犯之敵。同學們學習同樣要儘快進入狀態。人腦活動是有規律的。人腦由一種活動轉入另一種活動要有一個活動興奮中心的轉換過程，尤其是較複雜的腦力活動，沒有這一轉換就不能很好地進行新的活動。人們常說的「大腦一時轉不過彎來」就是這種現象。進入狀態就是在一種活動狀態下，有意識地調節自身的腦力活動，實現興奮點的轉移。如果沒有這種轉移，也就是沒有進入狀態，人腦就不能有效地處理各種信息，或處理信息的能力會大大減弱，造成工作效率的低下。
學習實踐中我們常發現，上課幾分鐘後，一些同學還沒有專下心來，老師講什麼內容他也摸不著頭緒。要做作業了不能快速進入狀態，很長時間了還不知想些什麼。久而久之，他們的成績與學習很快進入狀態的人比會相差甚遠。所以，同學們在學習中應當學會調控自己，課下玩就要玩得輕鬆、玩得開心，起到放鬆身心、恢復體力和腦力的作用。一旦開始學習，就要儘快收起玩心，快速進入狀態。乍看起來，這是一個很小的學習環節，但卻是一個發揮智力潛能、提高學習效率的非同小可的環節。
期末到了，同學們有很多考試。最後，小編希望希望大家早早適應複習狀態，在每一場考試中取得自己滿意的分數！