在達利女裝學院教學樓一樓，一排排縫紉機整齊列隊，靜待主人到來。在這裡，學兄學姐要為9月即將入學的新生製作軍訓服，一針一線縫製出來。這是該學院的傳統，至今已6年了。這究竟是一所怎樣學院？
關鍵詞：工作室
師傅帶徒弟工作室裡得到個性培養
她身穿一襲紫羅蘭色連衣短裙，腳上一雙過膝長皮靴，脖子上掛著長長的項鍊。她是杭州職業技術學院達利女裝學院的服裝設計專業帶頭人章甌雁教授。她正在自己的工作室裡，為模特新衣別針塑形。
「跟大班統一上課比，教師工作室更注重對學生的個性化培養。一個老師帶的學生不多，能兼顧教的東西就多了。不同工作室側重不同，讓學生根據自己的興趣愛好選擇。」章甌雁說。
達利女裝學院最大的亮點之一是實現了基於教師工作室的小班化教學。學生根據職業生涯規劃和個人特長做選擇，由教師選拔進入教師個人工作室的崗位工作，師生組團做產品開發，每個團隊7-10人。
學生報名後，由教師選拔進入工作室學習，指導教師制定個性化人才培養方案，公共基礎課和素質拓展課大班教學，專業課小班化教學，教學中注重因材施教，跟蹤每個學生的成長，讓學生能得到全面、健康的發展。三年來，共有54名學生參加工作室學習，開發產品1350餘款。
對老師來說，工作室也是個不錯的平臺。像立體造型研發中心和達利產品研發部合作，承接連衣裙和禮服等項目的設計和製作，該工作室還和上海第一財經頻道合作，為電視主持人設計製作服裝。
關鍵詞：廠中校
「廠中校」模式高素養人才這樣練就
「廠中校」是達利女裝學院新開發的教學項目，將課堂搬到達利公司。除周末，學生食宿都在公司，每天上下班打卡，跟在企業上班一樣完成課堂教學。不同於以往下發到工廠製版剪裁實習，今年起學生在「廠中校」會接觸到設計部分，有助於開闊視野和思維。實習優秀的學生未來也會被達利公司優先錄取。
張霞飛是達利女裝學院服裝設計專業大二學生，學期初她就和同學一起去了學院設在達利公司的「廠中校」實習。「我覺得很幸運。學校有了『廠中校』計劃，我們就多了的選擇機會。一般早上在鄭露冉老師帶領下學課本知識，下午自己畫設計圖、打樣、製版等。」張霞飛興奮地說，如果創作的作品被達利設計師選中，還有100元-200元獎金。看著自己設計的東西投入生產，她覺得很自豪。
章甌雁認為，把企業產品引入到課堂，更有利於教學內容與企業接軌，從而設計出更符合潮流且實用的服裝。「對本科來說，是培養設計師，但在我們學院，服裝設計專業學生除了學會設計服裝，更重要的是掌握製版裁剪。現在發展了『廠中校』計劃，更有利於學生掌握好剪裁基本功和創新設計思路。校企合作緊密，真正開放了學生的想像力，提高了他們的動手能力。」
隨著專業整體實力不斷增強，學院服裝設計專業的社會影響力和知名度明顯提高。章甌雁說：「整體化教學、生產性實訓」的人才培養模式以及基於達利典型產品的專業課程體系，得到了學生、家長、行業、企業及社會的普遍認可。