有些孩子課上不認真聽講，還想方設法「招待」一下老師，課下作業拖拉，書寫潦草，空題不少，有的孩子還吸菸、喝酒、打牌、打遊戲……以上這些現象就是孩子們自律意識不強的表現。
什麼是自律呢？自律就是在現場沒有他人監督的情況下，針對自身的情況以一定的標準和行為規範指導自己的言行，嚴格要求自己和約束自己。比如說，我們敬愛的周總理就是自律的典範，他為自己制定了《我的修養要則》。他老人家從少年到老年一直不斷地給自己提出嚴格的要求，並落實到行動中，一生從不放鬆對自己的修養和要求。
各位家長都望子成龍望女成鳳。而自律性強的孩子才能走向成功。史丹福大學的心理學教授沃爾特·米歇爾，找來一些四歲大的幼童，把孩子自己留在一個房間裡，然後他告訴四歲的孩子們：「我要給你一顆棉花糖，在15分鐘之後我會回來，如果我回來的時候，這顆棉花糖還在這兒，你會再得到另一顆。」門關上之後，三分之二的小孩把棉花糖吃了，5秒，10秒，40秒，50秒，2分鐘，4分鐘，8分鐘，有些小孩子堅持了十四分半，三分之一的四歲孩子就已經懂得成功最重要的原則——「推遲享受」的自律能力，15年後沒有吃棉花糖的孩子全都成功了。這實驗結論表明即使是孩子也有自律精神。自律是孩子們打開成功大門的鑰匙。
自律的孩子自愛。不只是注意美化自己的外在形象，還注意美化自己的內在形象，不論何時何地都嚴格要求自己，做一個堂堂正正的人。
自律的孩子主要表現為懂得自愛，勇於反省，善於自控，勤於規劃。下面具體說一下。
榜樣法：就是把自己崇拜的名人英雄先進人物，作為自己學習效仿的榜樣，激勵自己成長。60年代以雷鋒為榜樣，80年代，我們以張海迪為學習榜樣。現在我們以鍾南山為學習榜樣。讓孩子們也可以向古人學習，比如說向東漢名臣楊震學習。楊震為官，公正、廉潔，一次因公務路過昌邑縣，恰逢舊交王密在此任縣令， 當夜王密懷揣十金前往驛館相贈，以謝楊震知遇之恩。楊震拒而不受。王密急切之下說道「此時深夜，無人知矣。」楊震正色道：「豈可暗室虧心，舉頭三尺有神明，天知、地知、你知、我知，何為無知？」這就是歷史上傳為美談的「楊震四知」。
自警法也叫自控法，就是自我警醒、自我告誡 、激勵自己成長。自控可以幫助我們改正自己的缺點，克服惰性和不良習慣，使我們向著自己的目標前進。比如說，孩子放學後先完成作業，檢查沒有問題，再去看電視。
自省法：就是經常的自我回顧，自我檢查，自我分析，自我剖析，對自己的思想、心理、言行進行總結，肯定優點長處，找出缺點不足，明確前進的目標。也就是內心要有定力，每日三省吾身，是在無人時、細微處，如履薄冰，如臨深淵，始終不放鬆縱，不越軌，不逾矩。
自我規劃：凡事預則立，不預則廢。最近中共中央在19屆五中全會上通過了《中共中央關於制定國民經濟和社會發展第十四個五年規劃和2035年遠景目標的建議》，這是未來五年乃至更長時期我國經濟社會發展的行動指南。這個建議擘劃的藍圖，是全國人民的奮鬥目標。我們回過頭來看，我們新國家日新月異，不斷走向繁榮昌盛，都是得益於我們國家每一個五年規劃。國家如此，個人也應有自己的人生規劃。 據有關部門調查，自我規劃，對人生有重大的影響。沒有自我規劃的人佔調查人數的27%，他們處在社會的最底層；自我規劃模糊的佔60%，他們處的社會中下層；有清晰的短期規劃的佔10%。他們處在社會的中上層；而有十分清晰的長遠規劃的只佔3%，他們是社會的精英。人生規劃也不是什麼高大上的東西，這就如一家人過日子需要打個譜，譜打好了，一家人有奔頭了，日子就過得好。有的人得過且過，日子過得亂七八糟。現在社會發展非常快，每個人要想過上好日子，必須對自己的人生做好規劃。