曾經有一位家長，因為老師把他的孩子安排在最後一排坐。找到我，讓我給那位老師說一說，看能不能給孩子調調位，因為他的孩子在班裡至少個子不是太高，坐最後一排，恐怕看不見黑板上的字，聽不到老師講課。
我給家長解釋說，每天每一位老師上課，都會有領導到班級外面查看，課下也會詢問學生。老師們，無論講課的聲音大小，班裡的每一位學生都能聽得見——這是老師講課時最起碼要做到的，每一個老師都知道，也都做到了。
至於在最後一排看不到黑板上老師的板書，如果孩子不近視，那也是沒有什麼問題的。黑板是高於學生的，前後桌是有一定的距離的，所以前面的學生，會擋住後面學生的視線，也不大可能，再說了，人是活的，真的被擋住了一部分，後面的學生歪歪頭、側側身就看見了。這根本不是問題。
其實關於座位，普遍的認識是，後面不好，其次是兩邊不好。好位置就是位於班級中間的一片。如果班級人數少，關於排位就很少有問題。問題是出現在班級人數多，有大額班級，還有超大額班級，一個班裡學生坐得滿滿的。可惜的是班級的座位不是分層的，要不然可能坐的學生更多。
學生多，排位就是個問題，為了儘可能的公平，為了提高學生學習的積極性，按分數排位，是很多老師的做法。排位時（一般都是每月進行一次月考），就是從第一名開始自己選位，越往後的名次，可挑選的位就越少，最後一名就只能坐剩下的最後一個位置了。
再一個就是，老師根據學生平時的表現，會偶爾作臨時性調位，這主要牽扯到個別學生。一般地老師會把不學習，愛搗亂的學生放在最後，為的是不讓他影響到其他學生，放在最後順其自然吧。老師能做出這樣的決定，往往是這位學生已經是屢教不改，老師沒有辦法把他教育好了，不得已而為之！所以被老師安排在角落裡的學生，原因不在於學習差！