如何避免成為公文寫作「小鎮做題家」？

2020-09-16 寫贏職場2020


最近，小贏注意到一個新詞，叫做「小鎮做題家」。

這個詞，產生於近期的高考背景。

有這麼一種人，他們出身小城，埋頭苦讀，擅長應試，通過高考進入了985、211等不錯的大學，但缺乏一定的資源和視野。這些人被稱作「小鎮做題家」。

有的人會說，這不就是高分低能麼。

其實，小贏認為，「小鎮做題家」不意味著高分低能。

與其說「小鎮做題家」是一個標籤，還不如說這是一種處境，一種可以改變的處境。

小贏自己，就曾經是一名「小鎮做題家」。

小學、初中上的都是鎮上的學校，高中考上了縣裡的No.1，最終憑藉努力，通過高考裸分進了清華。

但到了大學，小贏發現，園子裡不僅學霸多，多才多藝能力超群的更是數不勝數。

與之相對的，小贏這樣的「小鎮做題家」似乎除了學習，啥都不會。

這時候就會有很大的心理落差。

同時，也讓小贏明白了，自己需要努力的方面還有很多。

所以，除了日常課業，小贏還積極參加學生工作，在不斷與人交往中，儘可能拓寬自己的視野。

雖然，這個過程持續了真的很久很久。

但是，通過持續的努力，即使是「小鎮做題家」，也能改變自己的處境。

其實，公文寫作中，也存在類似「小鎮做題家」的處境。

體制內，很多人可能會覺得公文寫作就是文字上的功夫，虛得不行。壓根兒沒什麼用。

那些寫材料寫得好的人，也常常會被稱為「筆桿子」，被認為文字些得好。

很多人也會收到這樣的評價，寫材料能力突出。然後就一直被安排寫材料的崗位，似乎，崗位缺了他（她）不行，但是換個崗位麼，就不一定了。

有些公文寫作老法師也有這樣的感慨，一入公（文）門深似海，再也出不來了。

收到的任務就是公文、公文、公文，有其他重要鍛鍊崗位也沒寫材料的人什麼事兒。

有了學習成長機會，總會以各種各樣的理由被耽誤、被錯過。

長此以往，變成了一個公文寫作的「小鎮做題家」，寫作能力突出，但是其他不行。

甚至在公文寫作方面，成為了所謂的不可替代的人，也導致了視野和資源十分受限。

那麼，我們該怎麼辦呢？

01 建議一：加強工作思考

首先，我們這些寫材料的人，不要把自己局限在公文寫作領域。

在接到公文寫作任務的時候，除了完成寫作目標，也要加強相關領域知識的思考，尤其是工作推進思路的練習。

大家也知道，我們寫材料的過程，歸根結底就是思考工作推進的過程。

要善於總結工作思路和方法，把寫材料的過程作為預演工作開展的過程。

只有充分的準備，才能接受更多的挑戰。

02 建議二：學會開放共享

寫材料的人，往往容易沉浸在公文的世界中，會顯得內向。

與人交往很容易不夠。

但體制內，做人和做事同樣重要，我們可以藉助公文寫作方面的優勢，增進和領導同事交流討論。

而且，越開放共享，越有利於自己的學習。

03 建議三：主動規劃成長

很多時候，我們都是在被動地接受工作任務，但實際上，主動成長效率更好、效果更好。

我們要加強對自己工作職業發展的思考，有意識地去認識了解相關的人員和領域，豐富自己的資源、提升個人視野，為成長進步奠定堅實基礎。

好的，今天的分享就到這裡了。公文寫作中「小鎮做題家」背後的深層次原因，其實是學生思維的延續，我們要學會去打破這種思維，脫離做提家處境，成為一名合格職場人。

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    有小組成員用「小鎮做題家」概括他們——出身小鎮或小城，「除了埋頭苦讀外啥都不會」。可是，他們真的什麼都不會嗎？真的是「廢物」嗎？一起看看他們面臨著怎樣的困境，又做出了怎樣的反思吧。比如：只要堅持努力小鎮做題家也能過好日子說說我對廢物的理解，以及脫坑之路親身經歷告訴大家困頓+廢物只是一時的小組成員們雖然自稱「廢物」，但是他們中的很多人正在努力地擺脫困境。
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