不想讓孩子成為「小鎮做題家」，快看看阿卡索做了哪些努力？

近來，網絡上忽然出現了一個新詞，叫做「小鎮做題家」。此詞一出，便敏捷火遍整個網絡。這個詞語來源於豆瓣上一個名為 「985廢物引進計劃」的小組，特指那些來自小鎮或許農村的孩子，他們靜心苦讀，靠著拼命刷題擠進了985或211之類的名校。

雖然這些「小鎮做題家」們在大學之前一直過著被教師，家長必定的日子，但上了大學之後，他們才猛然發現，自己的視野比較狹隘，社交才幹弱，到了作業的時候也缺少社會競爭力，所以心酸地淪為「985廢物」。

其實，在這種自嘲的背後，寄託的是一種不甘和巴望，但實際的嚴酷令人感到沮喪。「小鎮做題家」的自我拉扯，也仍在繼續。

相似這種只注重應試才幹，而忽視孩子歸納實質培育的情況在我國極為遍及，就拿爸爸媽媽們比較關心的英語學習來說，在我國傳統的應試英語教育中，大部分英語教師更側重於知識點、應試技巧的歸納和傳授，讓孩子在無形中就受到背單詞、學語法、「題海」備戰等一系列固有模式的捆綁，卻忽略了言語是用來與人交流的實質，雖然孩子可以獲得優異的考試成果，但出現「啞巴英語」的情況也不足為奇。

而反觀遠在大洋彼岸的美國，卻似乎看不到「小鎮做題家」問題的存在。這是因為美國人相信實踐出真知，講究從小培育青少年的歸納實質，他們以為學歷文憑雖然也很重要，但並不是成功的唯一因素，主張經過各種方式渠道來鍛鍊孩子的歸納才幹。

所以，相比較之下，咱們究竟要怎麼做才幹避免孩子成為「小鎮做題家」的一員呢？

在這點上，作為華南區在線少兒英語普惠化賽道領導羊的阿卡索就為打破我國社會傳統意義上的應試教育做出了活躍的盡力。

首先，在教育內容上，阿卡索經過多年的潛心研發，最終上線推出CEFR課程—阿卡索世界認證少兒英語(CEFR歐標證書)，並獲得了英國權威認證組織Ascentis的認證。學員完結阿卡索CEFR課程且經過審閱後，可獲得由英國Ascentis為其頒發的CEFR等級證書，該證書能證明學生的英語水平緩才幹符合權威組織規範。

據悉，CEFR是由歐洲委員會（Council of Europe）推出，是一套官方用於不同階段外語水平的描述，以及學習者才幹的評估系統。作為世界認可的描述言語才幹和水平的規範，CEFR從低到高將學生的言語水平緩所具有的實際交流才幹列出了詳盡的規範（can-do statements），描述出在聽、說、讀、寫四項技術上所具有的典型才幹。它為評估和認證言語運用才幹的需求供給了一個指導性結構，對課程設計、教育實踐和教育評估有著重要的指導意義。

此外，阿卡索世界認證少兒英語課程還可依據不同學生的英語水平緩學習方針量身定製學習不同學習計劃，內容貫穿多個學習維度，致力於滿足學生不同層次和不同維度的學習需求。可以及時把握學生英語學習的動態改變，便利教師調整教育計劃和學生進行查缺補漏，與此同時，阿卡索同步上線在線英語測驗AOET（包括課前測驗、隨堂測驗、階段測驗等），意在打造一個完整的學習與測驗閉環，協助學生更高效地完結階段性學習方針，提高學生英語聽、說、讀、寫四項歸納技術。

其實，作為家長，在養育孩子的過程中，咱們需要讓他們感受不同的日子，豐富孩子對於生長環境的體驗，對他們的教育不應該只拘泥於當下的成果，考試，排名中，而應更具有遠瞻性。

當孩子把握了學習的才幹，形成了傑出的日子習慣，具有了過硬的歸納實質。將來無論是在面對學習，作業，還是日子，他都能過得相對輕鬆些，再也不會自嘲自己僅僅一個所謂的「小鎮做題家」。