低齡留學,雙語幼兒園,國際學校越來越流行,在課外報個英文補習班幾乎是所有孩子必備。通常學英語都會讓孩子從單詞開始,然後逐步涉及分級閱讀。但其實在英國小學英語語言學習主要包括的聽說讀寫四大項目,八項主要能力。
為什麼大綱沒有聽力的要求呢,因為我們現在所說的英國的小學教育大綱是針對母語教學的,說簡單一點就相當於我們的孩子學語文的大綱。所以聽力部分應該是在幼兒階段已經沒有問題的,大綱裡就不再做詳細要求了。
國內學校對口語重視程度都不高,除非是雙語學校/國際學校一類的。在英國學校,英語課就相當於國內的語文了,聽說讀寫方方面面的內容都有。
學校沒有統一的教材,老師根據大綱指導來決定課程具體內容和難度,從1-6年級,也就是5-12歲的學生,難度逐漸增加。
根據教學大綱,英國老師教的口語課程內容應該包含:
通過相關的問題,拓展學生的理解和知識,並擴充詞彙量;在不同場景能夠有結構的描述、解釋、敘述,包括正確表達自己情緒;參與辯論,演示,表演,角色扮演,即興創作,辯論等活動;通常,英國學校的口語課程,很多實踐,參與活動,例如把學生兩人或幾人一組,或者整個班組隊,進行對話遊戲,辯論,做演示等等。另外,老師更加關注學生的詞彙量,從描述自己身邊的事物,自己的感覺,到表達抽象的物體,更廣泛的話題。英國小學老師在英文課中的閱讀理解主要從幾個方面進行:老師鼓勵學生把所讀/聽到的內容和自己的生活聯繫起來;重點熟悉一些重要故事,童話,經典,並且能夠複述內容,討論其中某個角色;
在Phonics的教學中,我們所選用的教材與英國教學同步,也是我們定音課的延伸,非常系統。小朋友們通過大量的Phonics拼讀練習,掌握了這個工具,對以後的閱讀與寫作具有非常大的幫助。
Fiction 在母語啟蒙中所佔比重很大,因為只有非常經典的故事,才可以在人們腦海當中留下永久的記憶。例如我們小時候聽過的孫悟空三打白骨精的故事,多年以後都不會忘記。英文原版的經典故事亦是如此,它是是啟蒙期英式思維培養的最好方式。
Literature Reading大部分也是Fiction Story。兩者區別:Literature Reading指的是culturally important or very influential, 是指在文學上或者是非常有影響力的作品。
在英國私立小學,孩子們很小的時候就開始培養這方面的能力,而其關鍵是如何選擇書目。
在語言學習和文學學習的過程中,閱讀理解的技巧是無論哪個年級的娃都需要的一項技能。Non-fiction Reading 也叫非虛構閱讀,是知識性、信息性、科普性文章的閱讀。
英國學校規定孩子的非虛構閱讀佔比,到四年級要至少達到50%;高中畢業前,要達到70%。Non-fiction reading更像是一種生活技能。
英國一所好的學校尤其重視培養孩子的創造力。中國孩子在英文寫作上的痛點在於缺乏新意,甚至無從下筆。
而英國小學老師在教孩子寫作的時候往往採用啟發、引導式的寫作方法和技巧,教會孩子們如何使用語言進行創作。
詩歌、戲劇、drama等等都是在我們語言教學當中非常重要的一個環節,也是文學修養的重要積累。
英國有些小學會有小劇場,在這裡孩子們通過詩歌,戲劇以及各種表演盡顯才華才華。並且,孩子們能夠在課堂中閱讀到不同科目關於不同內容的相關題材文章。
老師會交給孩子如何討論文章中的內容,他們應該在文章中應該知道什麼如何找到他們所需要的內容,同時還可以藉助字典來查找所需要的內容。
語法的學習是中國家長最重視的一部分,然而卻一直在不正確的道路上前行。一門語言的語法是對於這門語言的使用規則的一些總結,是語言在不同時空的轉換。
所以為了更好的明白語法知識的使用,英國小學課程對於語法的講解,會滲透到每一節課程裡,讓孩子們在語境中體會語法,讓語法的學習不再枯燥難懂,更重要的是我們要培養孩子們的母語思維。
Handwriting和Spelling是目前所有小朋友和學校裡非常關注的內容。那麼我們將與英國小學的課程同步,定製練習冊,從而提升小朋友們的手寫以及拼寫能力。
高速有效的記錄能夠快速記錄下腦中的想法:所以這需要快速拼讀和精準的知道自然拼讀中字母發音和字母之間的關係。了解單詞的結構(morphology)和單詞拼寫結構(orthography)。所以在孩子開始學習語言的時候,從 Handwriting & Spelling開始的寫作讀寫訓練格外重要。
(來源:The national curriculum in England )詞彙量應通過閱讀和寫作自然而然的提升。當單詞量增加到一定程度以後,孩子們應該單詞與單詞之間的關係,不同單詞含義之間細微的差別,如何使用這些單詞,以及比喻性的語言和多義詞的理解。
如果您的孩子想在中國進行英式小學教育,未來有初高中留學計劃或者希望進行國際學校課程銜接的話,可以與我們取得聯繫。往期精彩
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