2鄉下人家
教學目標
1.了解課文的敘述順序，學習作者通過描寫鄉下人家最密切的景物來抒發情感的表達方法。
2.通過自主、合作、探究的學習方法，感受鄉村生活的美好。
3.運用多種方法有感情的朗讀課文，摘錄好詞佳句，體會作者對鄉村生活由衷的熱愛之情，培養學生的審美情趣。
教學重點
引導學生能隨文章的敘述在頭腦中浮現一幅幅生動的畫面，從而感受到鄉村生活的美好。
教學難點
了解課文在空間、時間上交叉敘述的順序。並體會從平凡的事物，普通的場面展現出來的鄉村生活的美。
課文賞析
《鄉下人家》是一篇優美的寫景散文，課文一共七個自然段，前六個自然段寫景，分別描寫了屋前瓜架，門前鮮花，屋後竹林、房前屋後雞覓食、屋後河中鴨嬉戲、門前院落晚餐、秋夜歌聲入夢。最後一段總結全文抒發感情，讚美了鄉下人家不論什麼時候，不論什麼季節，都有一道獨特、迷人的風景。
細細閱讀後可以發現：
一、二兩個自然段描寫的都是鄉下人家可愛的植物；
二、三、四兩個自然段描寫的則是鄉下人家自在的家禽；
三、五、六自然段描寫了鄉下人家和諧的人們。
文章按照房前屋後的空間順序和春夏秋三季、白天傍晚夜間的時間順序交叉描寫 , 展現了鄉下人家樸實自然和諧、充滿詩意的鄉村生活 , 也讚揚了鄉下人家熱愛生活、善於用自己勤勞的雙手裝點自己的家園、裝點自己生活的美好品質。
第七自然段是文章的中心句，起到了總結全文的作用，集中地概括了鄉下人家獨特迷人的生活環境和樸實歡快的美好生活，也是作者情感的集中體現，對鄉村生活的熱愛及嚮往。
布置作業
1、積累好詞佳句，並能熟讀成誦，培養學生的語感。
2、回顧課文揭示寫作方法。
3、進行閱讀拓展以此培養學生善於積累的好習慣。
視頻教學
視頻來源溮河區教育資源網
類文閱讀，拓展積累
古 井
在我老家屋後的菜園裡，有一口古老的小小的水井。井臺是青石板鋪成的，有一個微微的坡度。井圈是一整塊石頭鑿成的，裡口圓，外面則是八角形。
這口井是什麼時候修成的，已經沒有人能說清楚了。只有井口那些被井繩磨出的一道道深深的印痕，記載著它的年齡。
井水很清很清。小時候，夏天和秋天的傍晚，我和妺妺常到井臺上乘涼。我們趴在井圈上，痴痴地往井裡看，一顆一顆地數映在井水裡的閃閃的星星。井水很甜，我們平常吃的，都是這井裡的水；用它來澆菜，更是極好的。媽媽澆菜的時候，常常帶著我們。「快，拎水去！」媽媽一吩咐，你就能立刻聽到我和妺妹在井臺打水時的嬉笑聲。收大蘿蔔啦！媽媽從地裡把大蘿蔔拔出來，我和妺妹就把大蘿蔔抱到井臺邊，拎上水來把大蘿ト一個ー個洗得乾乾淨淨。白白胖胖的大蘿ト，頂著碧録的大纓子，真是可愛極了！
夏天，井水很涼很涼。有一次，山裡的表叔給我們帶來了一小筐新摘下來的紅李子。媽媽接過手，馬上把那一小筐李子交給我說：「快去，把它吊在井裡！」我找了一根繩子，一頭系住小筐，把它吊進井水裡；另一頭，拴在井旁的大樹上。吃過晚飯，媽媽讓我把李子從井裡提上來，拿到院子裡，大家一起吃。新的紅李子，又脆，又甜，還帶有一股清香，而且被井水浸得冰涼！那可口的味道呀，我真是一輩子也忘不了。
那時候我常常想，現在我也常常想：那口井，是誰挖掘的呢？他們用自己的勞動，給後代帶來了多少甜美和快樂啊！