期末評語有「心」意!老師寫藏頭詩俘獲小學生的心

2020-12-13 看看新聞Knews

一年臨近期末，鄭州管城回族區東關小學五年級二班的班主任時振宇在給學生寫期末評語時，給班裡67名學生的寒假通知書上都做了一首藏頭詩。詩句內容既符合學生的性格特點，也飽含了對學生的期待和祝福。家長們紛紛點讚，直誇他有才又用心。

花樣藏頭詩，玩出新高度。又到了半年一度的期末評語大賽，最近，鄭州市管城回族區東關小學五年級（二）班班主任時振宇老師，可是給同學們私人定製了藏頭詩期末評語。時振宇在任教之前，曾在河南一家詩刊社工作，負責古詩詞編輯。把學生的名字融入了評語裡，可謂有才又用心。

2018年時，時振宇已經為班內的32名學生寫了藏頭詩，因為剩下的學生名字鑲嵌到詩句中比較困難，中間有一段時間暫停了。而就在三周之前，與一位為家長聊天時，家長無意間提到了此事，時振宇當時便決定要把為學生寫詩的工作繼續下去。

知道老師要為自己寫詩，學生們緊張又期待。其實，每一條評語的背後，都是老師對學生的用心觀察和思考。時振宇希望自己通過這樣的方式，能讓孩子們更加喜歡中國古詩。

（素材來源：河南民生頻道 實習編輯：李珂）

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  • 期末評語有"心"意!老師寫藏頭詩俘獲小學生的心
    （原標題：期末評語有"心"意!老師寫藏頭詩俘獲小學生的心） 一年臨近期末，鄭州管城回族區東關小學五年級二班的班主任時振宇在給學生寫期末評語時，給班裡67名學生的寒假通知書上都做了一首藏頭詩。詩句內容既符合學生的性格特點，也飽含了對學生的期待和祝福。
  • 北海一班主任用藏頭詩給47名學生寫期末評語
    南國早報記者 彭慶 文/圖期末考試了，班主任又得開動腦筋，給學生們寫一份期末評語。北海市第二實驗學校四年級的馬老師別出心裁，用藏頭詩的方式為班上47名學生各寫了一份期末評語，這些詩句不僅藏了每名學生的名字，也藏了他們的個性和愛好。
  • 班主任用「藏頭詩」寫學生期末評語
    期末之際，對詩詞興趣濃厚的李老師，決定以姓名為題，用藏頭詩為班上52名學生寫期末評語。詩句內容既貼合個人情況，又蘊含期望和祝福。「藏頭詩」評語發布在網上，便得到了眾多網友的點讚，稱李老師「有才有心」，這又是「別人的班主任」。讓我們一起來欣賞一下李老師寫的藏頭詩。
  • 期末成績出來了,老師給你寫了什麼期末評語?
    每個學期結束，隨考試成績單一起發下來的，必然少不了老師寫給每個學生的評語。在我的印象裡，老師的評語一般都是中規中矩的，或肯定，或鼓勵，或欲抑先揚，或委婉地指出不足。聽說現在的小朋友收到的評語已經花樣翻新、創意十足了。有的是藏頭詩：
  • 老師用圖畫、藏頭詩和方程式寫期末評語,卻遭家長質疑,有必要嗎
    大概沒有家長不關心孩子的期末評語。在這份評語上，老師基本上都會高度概括總結學生一學期來的具體表現，有表揚當然也會委婉地指出需要改進的地方。仔細看完各科老師的評語，基本上對學生這一學期的學習也會有一個比較明確的認識，對假期孩子的學習安排也有相當大的幫助。
  • 杭城小學老師太走心 期末評語玩出新花頭
    又到期末了，班主任又得開動腦筋，給孩子們寫一份期末評語啦。昨天，錢江晚報記者在採訪中發現，有兩位老師很有才，他們寫的評語非常特別——　　杭州採荷二小的一位三年級班主任給班上46個學生，寫了一個不一樣的期末評語——名字的解析，把學生的名字融入了評語裡。
  • 河南漯河一老師給期末評語 全班每人兩行藏頭詩
    臨近春節，河南漯河市實驗中學7年級5班的學生一如既往地拿到了寒假通知書，仔細一看卻發現今年的和往年迥然不同，一向中規中矩的期末評語變成了兩行藏頭詩。「卓然超群有實力，澎湃激情要加強」「潤澤書林儒雅軒，野闊學海舟揚帆」「雨露向陽力爭芳，彤燦學業勤為上」……「給我的兩句評語第一個字嵌著我的名字，第一次知道自己的名字還有這樣的內涵。」7年級5班學生呂卓澎說，收到這樣的期末評語非常開心，也感受到了老師對自己的勉勵，感謝老師的良苦用心。
  • 漯河一老師用藏頭詩為全班67位同學寫評語,學生、家長紛紛點讚
    據其介紹，藏頭詩是她寫給學生的期末評語，班裡67名同學的寒假通知書上都有一句藏頭詩。談及走紅的藏頭詩，宋清華有些不好意思，她稱"沒有想到"，寫詩的目的僅是想給學生們留下一個難忘的記憶。河南商報記者了解到，這位寫藏頭詩的老師名叫宋清華，是漯河市實驗中學七年級五班的班主任。據宋清華介紹，藏頭詩是她寫給學生的期末評語，班裡67名學生的寒假通知書上都有一句藏頭詩。
  • 班主任期末評語火了!給學生寫評語手繪插圖,家長:老師有心了
    想必很多家長都會通過班主任的期末評語來大致判斷，而孩子們也會通過期末評語來看看這學期老師對自己的印象。有家長在網上曬出了自己孩子班主任的期末評語，沒想到卻走紅，火了，不斷刷屏朋友圈。在這份小學期末評語中，班主任不僅認真寫了對學生的評價，還附上了自己的手繪插圖，讓孩子和家長都覺得新穎和用心。
  • 小學生給老師寫評語:「您就是『刀子嘴豆腐心』」
    本報訊（融媒體記者錢紅豔）臨近期末，老師們都在忙著給學生寫期末評語，但後標營小學反其道而行之，讓學生給老師寫起了期末評語。「您的英語口語說得特別漂亮！」「您上課真的很逗！」「您就是『刀子嘴豆腐心』」「老師，您要多微笑，不要那麼嚴肅！」
  • 廣西一班主任用「藏頭詩」寫期末評語,47名學生不重樣
    今年期末考試之際， 北海市第二實驗學校四年級的馬老師， 給孩子們準備了一份特殊的禮物—— 用藏頭詩的方式， 為班上47名學生寫期末評語。進退有分寸，自省明得失。寧靜以致遠，淡泊以明志。事事拼全力，足以慰乃師。這是學生高進寧的評語。和她一樣，今年1月12日，全班還有46名學生也拿到了類似的期末評語。 馬老師寫的評語。 這些評語，均出自一名叫馬思宇的老師之手。
  • 中學老師期末為班上52名學生寫得藏頭詩評語,網友:三生有幸
    中小學早已經放起了寒假，而在放寒假之前，老師們有一項工作少不了，那就是給每一位學生都寫上一番評語，既是總結這學期的學習成果，也是為下學期寄評。對於這個東西，很多同學可能會很忐忑，因為家長們對這些是非常上心的，畢竟是老師對於孩子的評價。
  • 原來,老師的期末評語還能這樣寫!又萌又有創意!
    怎麼寫好期末評語，今天小編就給老師們透露幾個寫期末評語的秘籍。淘寶體「親，你是個可愛的小朱朱喔，老師超喜歡你啦，雖然成績還有不少的提升空間……親，為師的加油包可是限量珍藏版的喔，現舉行大型優惠活動，免費贈送，快快來領取！」
  • 評語玩出新花頭 期末,就是考驗班主任文筆之時
    又到期末了，班主任又得開動腦筋，給孩子們寫一份期末評語啦。昨天，錢江晚報記者在採訪中發現，有兩位老師很有才，他們寫的評語非常特別——杭州採荷二小的一位三年級班主任給班上46個學生，寫了一個不一樣的期末評語——名字的解析，把學生的名字融入了評語裡。
  • 全班期末評語變成兩行藏頭詩 暗藏學生姓名和優點
    臨近春節，河南漯河市實驗中學7年級5班的學生一如既往地拿到了寒假通知書，仔細一看卻發現今年的和往年迥然不同，一向中規中矩的期末評語變成了兩行藏頭詩。「因為期末事情較多，每天只能抽空寫個七八條，有些同學的名字比較少見，寫起來難度較大，有靈感了就趕緊用手機備忘錄記下。」宋清華的手機備忘錄裡，整整齊齊存放著寫好的評語，「本就是常規工作，沒想到孩子們這麼喜歡。」看到自己的孩子拿回這樣的評語，家長對老師的這種做法紛紛點讚。
  • 杭城這班初中生的期末評語都是一首專屬藏頭詩
    每個學校的休業式或許不盡相同，但發成績單和期末評語是必選動作。對於多數同學來說，這樣的儀式每學期都有一次，不足為奇。對於多數老師來說，每學期都要寫的期末評語也是一樁工作量巨大的任務，再想要寫出點新意那就是累上加累了。但今天杭州惠興中學704班的同學們卻在休業式上收到了一個大大的驚喜——他們的班主任、語文老師夏琦送給他們的期末評語，竟然是每人一首他自己原創的藏頭詩！
  • 用藏頭詩寫評語 提升教育愛的溫度
    臨近春節，河南漯河市實驗中學7年級5班的學生一如既往地拿到了寒假通知書，仔細一看卻發現今年的和往年迥然不同，一向中規中矩的期末評語變成了兩行藏頭詩「卓然超群有實力，澎湃激情要加強」「潤澤書林儒雅軒，野闊學海舟揚帆」……「給我的兩句評語第一個字嵌著我的名字，第一次知道自己的名字還有這樣的內涵。」7年級5班學生呂卓澎說，收到這樣的期末評語非常開心，也感受到了老師對自己的勉勵，感謝老師的良苦用心。(見1月26日的新華網)　　用藏頭詩寫評語，讓人感覺耳目一新，別有韻味，不禁讓人拍手叫好。
  • 語文老師的評語被「曬」,俘獲眾多學生「芳心」,這水平不簡單
    期末考試完一位老師的評語「亮」了，一經曬出就俘獲了眾多學子的「芳心」，家長和其他老師們看完也自愧不如，這水平實在是太高了。其他語文老師說自己也想模仿，但是確實沒有這種水平，一些老師也透漏了一下這位語文老師的「家底」。
  • 老師手繪漫畫為學生寫期末評語,內容暖哭網友:寶藏老師!
    本文由兜媽愛叨叨原創，版權所有，侵權必究每逢學期末，很多老師都面臨著一項重要的任務，那就是給班上的每個學生寫期末評語。雖然只是短短幾行字，但老師的評語對於孩子的影響可不小，因此老師們對此也是極為認真。不同於過去的千篇一律，如今不少老師在寫評語這件事情上極具創意，他們別出心裁的點評方式也獲得了學生們的喜愛和家長的認可。
  • 初三班主任為40名學生各寫一首「藏頭詩」評語,醞釀2年半
    放寒假了，期末成績冊上班主任的評語總是特別讓人期待。而蘇州工業園區星海實驗中學初三（9）班的同學和家長們，都收到了一份特殊的期末評語——班主任趙老師為每個同學私人訂製的藏頭詩！每一份評語都是一首七言詩，趙老師把同學的名字和性格特點都巧妙地嵌入了詩句裡，不僅給同學和家長帶來了詩意盎然，更是讓他們收穫了滿滿的驚喜與感動。全班40個人，趙老師足足寫了40首詩！