-
「創客課堂」創出新活力 創客教育紮根佛山學校
自2015年率先在全國啟動「教育創客培養計劃」項目起，佛山各中小學依託「學科融合+文化傳承+佛山智造」的新型教育模式，撬動了教學變革，中小學課堂在一點一滴地起著變化。在剛結束不久的2020年佛山市創新創客教育工作推進現場會上，越來越多的佛山中小學教師開始跨界玩創客，他們不僅展示了學科融合的教學魅力，也為課堂注入了新活力。
-
創客教育對教師角色的影響
今天格物斯坦小坦克從中小學教師的角度出發，來了解下創客教育如何促進創客老師的成長以及對教師角色的影響。讓創客教師有交流和學習的機會，有動手實踐的機會;鼓勵創客老師在所在單位開展創客教育活動，讓創客教育先從試點開始做起來，試點學校可以開展創客小班教學，為創客教育積累經驗;實現走出去，請進來的策略，讓創客教師多到高校及企業裡學習先進的前沿技術，讓創客教育先從質上提升。
-
創客教育對生物課堂教學的促進作用
關鍵詞：創客；創新；創客活動；生物課堂「創客」一詞源自英語單詞「Maker」，「創」指的是創造，「客」指的是一類人，創客的本意是指在興趣和愛好的作用下把自身的創造思維和想法轉變為實物的一類人。創客在融入到我國的文化生活後，它的內涵和意義得到了進一步的豐富和改變。
-
創客教育與創客教室的關係
隨著素質教育的不斷深入，創新型教育已經得到越來越多的重視，它是提升更高層次的素質教育，也是不斷培養創新型人才的有效途徑，更是當前教育的使命。創客教育作為創新型教育，憑藉著新穎的教學方式，課程內容具有極大的創新性與功能性，在啟發青少年思維，磨練青少年創新創造能力的方面，具有無可取代的作用。
-
創客教育中的課堂教學模式是怎樣的
創客教育課堂創客教育通常是以STEAM活動為載體，強調學生在項目和問題引領下，運用多學科知識創新地解決真實問題。從這個角度講，創客教育也是科學教育或科技教育的一種形式。那麼創客教育中的課堂教學模式到底是怎樣的呢？八爪魚教育就自己的創客教育課堂給予以下方面的見解：1.創客教育課堂教學模式一般採用情景式教學。「情景式教學」來引導學生在具體問題場景中解決問題，包括：先確定一個的問題，然後引導多學科知識的融合，通過三維創意設計軟體將創意轉化為數字模型，最後製作出來。
-
教育熱點 | 創客教育
讓創客教師有交流和學習的機會，有動手實踐的機會； （3）鼓勵創客老師在所在單位開展創客教育活動，讓創客教育先從試點開始做起來，試點學校可以開展創客小班教學，為創客教育積累經驗； （4）實現走出去，請進來的策略，讓創客教師多到高校及企業裡學習先進的前沿技術，讓創客教育先從質上提升。
-
在創客教育中,作為教師的我們需要做些什麼?
不同的老師有著不同的教育方式，簡單的來說就是思考培育什麼樣的孩子的問題。這個問題決定了創客課堂是傳統的命令式的課堂，還是一個充滿創意、互動式的課堂。當然，作為每一個從事創客教育的老師，都是充滿了熱情的，勢必要改變傳統課堂形式，讓孩子們更加敢於發言創新，說出自己的想法。
-
淺談創客教育課堂教學模式
核心提示：創客，簡單來說就是把自己想到的東西想辦法去製造出來的人。作為西方DIY文化的體現，創客隨著製造新技術和網絡新經濟的顯現而「迅速走紅」，世界各地創客空間也隨之蓬勃發展。 創客教育是以推動創客精神為核心任務，以創客空間為主要場所，以現代信息技術為主要工具，融合STEM等多學科、跨學科知識，通過創客項目的創意、設計和實施的完整過程，實現培養學生想像力、創造力和動手解決問題能力的教學活動。 創客教育通常以STEAM活動為載體，即融合科學、技術、工程、藝術/人文和數學等學科的跨學科實踐活動。
-
看，創客教育改變的鄉鎮學校
據記者了解，還有很多龍泉驛區學校引入了創新創客課程、培養創新創客教師、提升學生創新思維能力。、編程教育、創客教育、人工智慧教育、社會實踐等有機融合，有條件的地區可以開發地方課程和校本課程。研發適用於龍泉驛區的教材，做到「一張紙一支筆，上好創新教育課」，不用依賴3D印表機、機器人等動輒百萬的硬體設施，用身邊簡單的材料就能開展創新創客課；培養學科老師，實現創客教育跨學科融合；積極整合利用學校、社區空間，開設多個教學點，形成青少年就近參與的服務網。
-
創客教育將為傳統教師帶來哪些挑戰?
對於小學教育來說，教師就是孩子頭腦的「點火人」。教育的質量取決於站在講臺前的教師的質量。所以，在探討「面向未來的小學教育」時，教師是一個無法繞開的議題。今天，我想與大家交流的題目是「創客教育給教師發展帶來的挑戰」。通過創新實踐將創意變為現實，通過行動和實踐去發現問題和需求的創客教育已經悄然來到了小學。對於中國的小學生和老師來說，創客教育是一種全新的教育體驗。
-
創客教育機器人
到了今天，「創客文化」的興起，為創新教育注入新的活力，並重生為「創客教育」。創客教育集創新教育、體驗教育、項目學習等思想為一體，以課程為載體，在創客空間的平臺下，融合科學、數學、物理、化學、藝術等學科知識，培養學生的想像力、創造力以及解決問題的能力。從創新教育到創客教育，實際上是一種由興趣教育慢慢向素質教育的轉變。
-
「創客空間」創客教育,創新思維!本期走進龍口石良小學
近年來，石良小學積極推廣創客教育，不斷拓寬學生的創新思維，讓學生們玩轉「創客」。01創客教育解碼思維方式龍口石良小學創客教育以Scratch新思維訓練課程為主，學校負責創客教育的劉積慧老師認為，創客思維鍛鍊第一步就是訓練孩子們對複雜問題的拆解，一個有分解思維的孩子接受到一個任務後，他會懂得把任務分解成一個個的小步驟，通過一步步地求證，得出最終的結論。
-
走出創客教育誤區與破解創客教育難題——以「智創空間」開展中...
有人認為，創客教育的任務應該是信息技術、通用技術、綜合實踐和科學學科教師的事情，但是，現狀是信息技術等幾個學科的教師，在很多學校都成了「閒雜人員」，有的是專職教師，有的是兼職教師，除本身的課堂教學任務外，還要承擔學校的網絡管理、電教設備管理、各類科技競賽輔導等繁重的課外任務，創客教育的到來無疑給這些教師增加了更多的任務和挑戰；而語、數、英等學科教師認為創客教育與他們無關，無須涉足，可以高枕無憂。
-
臺灣地區創客空間與創客教育發展
Fablab Dynamic(動態自造實驗室)致力於用藝術的心態做社會公益。該創客空間與其他創客空間相比最大的不同在於完全不收費，也不接受社會捐贈。空間運營主要依靠相應的研發部門承接項目。2015年，該創客空間與政府部門共同推動「FabTruck高中職校園巡迴計劃」，讓許多教師與同學了解FabLab、創客的運作與創客運動的精神。
-
創客、創客教育和創客空間是什麼
現在中國的教育觀念一直在改變，而且也一直吸收國外比較好的教育理念應用於中國學生的教育上來。這讓很多人經常會聽到「創客」、「創客教育」、「steam教育」等外來文化概念，究竟這些概念是指什麼，格物斯坦小坦克具體來做名詞解釋。
-
如何解讀創客教育
來源：中國網何為創客?創客為何?8月25日,中國青年報聯合極客晨星少兒編程共同推出「科技一小時」名家講堂第三期,邀請北京景山學校教師、中國電子學會現代教育技術分會創客教育專家組成員吳俊傑老師,分享對創客教育的解讀。
-
賦能創客教育,EduBrain 教學分析產品亮相長春創客嘉年華!
作為國內領先的專注教育技術創新的人工智慧公司，清帆科技也亮相本次嘉年華活動，展示了助力創客教育創新的AI教學分析產品和解決方案，獲得了現場教育專家和老師們的關注。在本次活動中，清帆科技展出的人工智慧教學輔助產品——EduBrain教學分析系統深入創客教學場景，為學校和創客教育機構提供了基於情感計算、人體姿態識別等人工智慧技術的智能教學解決方案。創客教育是區別於傳統課堂教學的全新教育模式，它鼓勵學生通過團隊協作發現問題，解構問題，尋找解決方案，並通過不斷的實踐將創意變為現實。
-
創客教育平臺幫助完善創客空間
創客教育平臺的建立旨在引導中小學校、校外教育機構、相關社會組織、社區，建立多種形式的創客活動場所空間，引導和支持青少年從自己和他人的實際生活需求出發，運用相關學科知識和各種技術工具或方法，進行個性化的創意、設計和創造性的動手製造活動。
-
【教育熱點拓展】創客教育
創客教育注重知識教育目的、知識內容結構乃至教師角色等方面的調整，不只是技術性問題，更是教育思想的變革，非附加創客教育課程所能及。創客教育強調人的主體地位和價值，致力於將學生從知識的奴隸變為知識的主人；注重具有知、情、意、行等能力的全人的培養，在知識的應用中深化、內化知識，更加注重知識的創造；凸顯教師知識結構和角色的轉變，教師不僅是教育者，還是受教育者、學習共同體中的合作夥伴、「平等中的首席」。
-
溫州創客教育精彩無限
學校的創客教育，一方面關注每一個孩子，另一方面尊重兒童個性發展。學校雖然沒有信息專職老師，但從實際出發，挖掘教師潛能，開發豐富多樣的四大類拓展性課程共32門，其中創客課程有17門。有語文教師開發的多彩拼豆、DIY烘焙；有數學教師開展的手工編織、妙手開花；還有英語老師開發的創意輕泥等，小小創客成為學校一道亮麗風景線。