20年教齡的一線教師，鄭重提醒您：別忽視孩子小學的黃金6年

最近一期《密室大逃脫》，密逃五子來到了陶小寶的意識世界。陶爸為陶小寶安排了嚴格的時間表，陶小寶必須嚴格執行，如果學習效果不佳，爸爸就會發火，陶小寶就會嚇得發抖。

陶媽為孩子頭上懸掛「愛的蘿蔔」，只有孩子不斷去贏得更高的成績，才給孩子愛的鼓勵，但一山更比一山高，不斷拿獎盃獎牌的陶小寶，卻始終得不到媽媽的愛。

看到這期綜藝，感受著陶小寶意識世界的無助，我突然意識到：小孩子的家庭教育問題，已經變得如此緊要，亟待解決。

家是孩子成長的搖籃，家中父母就是孩子的天和地，小苗長得好不好，看天時、看地利。父母可以通過這期綜藝節目，感受到自己的行為能夠對孩子產生的巨大影響，同時也應該意識到：家庭教育對於孩子來講是最基礎，也是影響最深遠的教育。

說到家庭教育，很多家長會將這個詞與分數、升學等硬性指標劃上等號，因此，大家會更重視孩子初三、高三的學習，對於小學生，家長往往覺得這時的知識都比較簡單，孩子只要認真學都能學會。所以對於小學生的家庭教育，是我們很多家長最容易忽略的。

其實孩子的性格、人格、思維、認知等方面，在小學階段都在經歷著巨大的發展和變化。

瑞士兒童心理學家皮亞傑，把個體的認知發展分為四個階段，其中7-12歲的小學生，正處於「具體運算階段」。在這幾年中，孩子的思維中開始形成守恆概念，思維逐步具有可逆性，能進行具體的邏輯推理，逐步具備多維思維能力，同時願意去遵守規則，並逐步實現社會化。

在這個階段的認知發展，將影響孩子11歲以後的「形式運算階段」的認知發展，並對一生的認知水平造成影響。

美國發展心理學家埃裡克森，提出了人格發展階段理論。他認為在心理發展的每個階段，人們都會面臨一個需要解決的問題，如果能順利解決，就能對人的心理發展產生積極影響。而6-12歲的小學生，他們正在經歷的是「勤奮感與自卑感」階段，他們需要用這6年，來獲得勤奮感，克服自卑感，從學習的過程中體驗自己能力的實現。

如果孩子在小學6年不能解決「勤奮感與自卑感」的矛盾，這種自卑就會跟隨孩子一生，成年後，他就依然會沒有自信，覺得自己不如別人，做事畏首畏尾，不能為自己贏得更精彩的生活。

可見，小學這6年對於孩子的成長來講是尤為關鍵的。擁有20年教齡的一線教師于敏，在她的《陪孩子走過小學六年》一書中講到：在小學六年裡，父母的教育觀念很可能影響孩子的整個學習生涯，因此，父母應該更加重視對孩子小學階段的教育。

作為擁有20年教齡的一線教師，于敏將她在日常教學中見到的形形色色的案例，和各種小學生會遇到的普遍性問題，彙編成書，並配以老師的專業講評，為小學生父母答疑解惑，大量的實用性建議，讓父母在孩子小學的這6年，告別焦慮，更加淡定從容。

一年級：孩子焦躁怎麼辦

我家孩子去年讀一年級，當時我特別關注幼小銜接問題，比如，如何讓孩子適應新環境，如何養成良好的學習習慣，如何引導孩子上課認真聽講等等。于敏老師的《陪孩子走過小學六年》給了我很大的幫助，按照於老師的方法，我的孩子順利度過了「一年級」這個令家長們集體焦慮的階段。

唯一讓我沒想到的是，孩子在作業做不出來的時候，總會突然就發火了，要不就是突然就哭了。這種情況讓我束手無策，有時我會想：「一年級這麼簡單的題目，至於的麼？你認真點，好好想想，不就行了麼？」

看了于敏老師的書，我才發現，原來這些題目在孩子眼裡，是真的難。他們剛剛接觸系統化的學習，有很多不懂、不明白的地方，這時，孩子需要的是父母的幫助，而不是責備。

相信你也一定遇到過孩子因為困難而焦躁的情況，這時建議你參考以下步驟，為孩子提供幫助：

1、不要動不動就責怪孩子

在美國匹茲堡大學的一項「批評錄音與大腦反應」的研究中，神經科學家們發現：當孩子被父母批評時，孩子大腦的杏仁核區域的活動增加，而前額葉皮質的活動則減弱。

大腦的杏仁核區域與警覺和攻擊行為有關，前額葉聯合區則與注意、記憶、問題解決等高級認知功能有密切關係，也與人格發展有密切關係。

可見，當父母批評孩子的時候，孩子的警覺與攻擊系統得到了加強，解決問題和認知能力都在被削弱。同時，經常挨批評的孩子，他們的人格發展也會受到影響。

因此，家長在遇到孩子的錯誤時，一定提醒自己，不要責怪孩子。而是要積極鼓勵孩子，幫助孩子冷靜下來，一起面對問題，尋找解決問題的具體方法。

2、多給孩子講一些「遇事冷靜、不急躁」的小故事

哈佛心理學家史蒂芬·平克認為，孩子常常更容易接受故事傳達的經驗教訓。所以要想讓孩子更加冷靜沉著，家長可以嘗試多跟孩子講講小故事，討論一下故事中的人物和做法，在潛移默化中化解孩子的急脾氣。

3、給孩子良好的心理疏導

在小學階段，孩子的理性思維還不夠完善，他們更容易被情緒所控制。當遇到難題，或犯錯時，他們常常因為不知道應該怎麼做而發脾氣。這時家長要立刻告訴他們：「不要著急，冷靜下來。」這種言語上的暗示，能幫助孩子儘快平復情緒。

之後家長再加以引導，詢問孩子問題出在哪兒，一起思考對策，難題應該如何入手等等，將孩子帶入理性思考中，多嘗試幾次，孩子的焦躁也會有所改善。

三年級：孩子偏科怎麼辦

到了三年級，學業知識難度有所提升，有些孩子就開始偏科了。對此，于敏老師說：「小學階段是孩子學習生涯的基礎，偏科不但會影響孩子的總成績，從而影響升學，也會影響孩子的學習自信心，容易出現徹底放棄的現象。」

因此，家長如果發現孩子有偏科現象，就要儘快找到原因，因地制宜地幫助孩子解決這個困擾。

1、激發學習興趣

如果孩子是因為對某個學科不感興趣，才造成的偏科，家長就要及時幫助孩子激發學習興趣。比如，可以帶孩子讀相關學科的繪本；看科普影片；在生活中找到這一學科的應用場所；與孩子做與這一學科有關的遊戲等等。

2、幫助克服困難

如果孩子是遇到困難，灰心喪氣，才會偏科。家長就要尋找適合孩子的學習方法，與孩子一起實踐探索，給孩子恰當的目標，先從簡單的題目開始，讓孩子從小小的進步中找到成就感。

3、扭轉對老師的態度

如果是孩子不喜歡老師的授課風格，才造成的偏科。家長就要從孩子的心理入手，幫助孩子更了解老師，與老師產生更多接觸，讓孩子全面發現老師的特點，從而找到契合點，扭轉孩子對老師的片面印象。只要孩子對老師的態度有所轉變，自然就喜歡聽課啦。

六年級：將孩子從題海中解救出來

孩子進入畢業班，學習節奏本來就緊張，有些家長還給孩子布置了大量的額外作業，認為這樣孩子就能胸有成竹了。于敏老師在教學中，就遇到過這樣的實例：孩子在考場上直接暈倒，經過醫生診斷是因為學業壓力太大，長時間體力透支造成的。此時孩子的父母才意識到，是自己的方法有問題。

為了幫助六年級的孩子們從題海中解脫出來，家長們可以嘗試這樣做：

1、學習要抓重點

有些孩子在學習的時候不懂得思考，做了大量的題目，但融會貫通的沒有多少。其實對於老師講的知識，首先要內化成自己的知識，抓住重點，才能理解透徹，舉一反三，這樣學效率高、效果也明顯。

今年的全國高考理科狀元謝欣穎分享她的學習方法時提到：上新課時一定要邊聽邊思考，內化成自己的知識，上課的專注和思考非常重要。該學就學，該放鬆就放鬆，把握好學習效率也很重要。

可見，學習是需要方法的，盲目刷題，不但浪費時間、消耗精力，而且對於孩子提高成績也不一定就有促進作用。所以，從低年級起，家長就要有意識地培養孩子「學習抓重點」的能力。

可以在周末，讓孩子口述一下這一周都學到了什麼，在「講出來」的過程中，孩子就逐漸內化了知識，家長再適當提問，便能鍛鍊孩子舉一反三的能力。

2、善於利用錯題本

很多孩子都會出現「同樣的錯誤反覆犯」的情況，家長要在平時就培養孩子歸納總結的能力。

將同一類型的錯誤，歸納在錯題本中，複習時翻開錯題本，對於自己經常出錯的題型進行重點複習，對於節約時間、提高學習效率都有很大幫助。

3、運用恰當的學習方法

家長要鼓勵孩子養成預習的好習慣，帶著問題去聽課，往往效率更高。就像謝欣穎談到的，上課注意聽見和主動思考也很重要。老師講的知識點，不僅僅是記在筆記本上，還要主動思考新知識與老知識的聯繫在哪裡？新知識與生活中的連接點在哪裡？從而產生聯想記憶和應用記憶。

恰當的學習方法，能夠讓孩子花最少的時間，熟練掌握所學知識，並能隨時抓取和運用。這樣孩子不用做太多題，也能將知識掌握得很牢固。

《聖經》中說：日光之下並無新事。意思是說，以前發生的事情，後面還會發生。如果我們能吸取前人的經驗，再遇到同類事件時，就能遊刃有餘。

于敏老師將她20多年的執教經驗彙編成書，就是為了解決小學階段父母的教育困惑。全書一個年級、一個年級地，詳細列出了孩子在每一年的身心發展特點，羅列出孩子在這一年可能遇到的各種問題，並逐一詳細分析給出解決方案。大量的實際案例，讓我們「以史為鑑」，看完等於多了20年育兒經驗。

作為一名小學生的家長，蓁蓁推薦你入手這本《陪孩子走過小學六年》，一本在手，小學不愁。馬上就要開學了，我也該好好重讀一下「二年級」的這一章啦，有了於老師的建議，遇到孩子的各種問題，不再焦慮、煩躁，做一個淡定從容的媽媽。

本書原價35元，現在活動價只要29.9元，一杯咖啡的錢，搞定孩子整整6年，點擊下方「去看看」，即可下單。

我是@蓁蓁宜人 用心理學和哲學知識解釋家庭教育問題，歡迎關注我，一起成為更好的家長。

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