這所小學教學方式很新穎:學生發言次數做成量表

2020-12-11 南報網

2018-12-24 10:02圖文來源：金陵晚報

由江蘇省教育學會特級教師專業委員會、南京師範大學附屬小學、江蘇省斯霞教育思想研究所主辦，南京師範大學附屬小學仙鶴門分校承辦的第十屆「斯愛論壇」活動於12月22日舉行，本次活動的主題為「基於兒童立場的學習設計」。

到底什麼是「基於兒童立場的學習設計」？南京師範大學附屬小學餘穎校長表示，在實際教學中，教師往往站在評判者角度，把功利的立場、焦慮的心態投射在課堂上。其實，學生才是發展需求的主體，學生不僅是教育教學的參與者，也可以是創造者，教學中，要把兒童放在課程、課堂的中央。

南師附小仙鶴門分校李昌亮校長表示，「基於兒童立場的學習設計」就是要關注兒童的德行修養、能力修養和全面發展，「從以前的『怎麼教』到『孩子可以學到什麼』，循著這個思路來設計課堂。我們學校的老師會定期去本部培訓、交流，每門課都會製作孩子發言次數、活躍度的量表，通過數據來發現問題，進行教學改善。比如數據統計發現某節課中，有幾個小孩一次都沒有舉手發言，教師就會從教學方法上找原因，下次上課的時候做一些改善。

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