許可馨們要記牢:勿以善小而不為,勿以惡小而為之!改過自新!

2020-12-22 有趣的教育

開篇：許可馨言論讓大家猝不及防：反正中國人就是喜歡把過苦日子當美德唄。怎麼那麼賤骨頭啊！

留學生溫文爾雅、文質彬彬、淑女形象

反正作為留學生，我一點兒不想回國，不是什麼大局為重，老娘從來不把集體利益放在眼裡，單純就是覺得回國像犯人一樣，機場滯留十幾個小時。發黴的臭旅館裡喝帶雜質的髒水坐牢14天，食品安全讓人這麼心慌，我在大農村小別墅裡每天一美元的肉蛋奶不斷供。街上沒人隨便溜達，過的挺好的！

就是恨國黨怎麼了？你打我啊！給我漲流量啊！辱罵抗議英雄，把網友稱為「土耗子」……

能走到今天，依靠爸媽的錢和人脈，二靠蘇州的平臺和資源，有幸生在一個比世界上絕大多數地方都富裕的城市，至於個人努力跟這些比起來，則絲毫不值得一提……

……

大家驚掉了下巴！痛恨氣氛！這些話竟然出自一個留學生之口！顛覆了大家對留學生的印象！留學生本應是：溫文爾雅、文質彬彬，淑女形象，高智商，高學歷，修養極高的人！許可馨咋就說出了這些沒教養、修養的話？跟我們過去罵大街的村婦有過之而無不及！讓人大跌眼鏡！怎麼會出現這種結果呢？

1、學校教育要德智體美勞全面發展

從上幼兒園到現在她一直都在受教育，現在還是學生，說明教育出了問題……關鍵許可馨還是00後，少年是未來！我們不免對00後產生些許憂慮！

小學、初中、高中、大學、留學……主要是學校教育、家庭教育、社會影響、個人性格……促使她發生了這些言論！這些要素之中，首先要反思我們的學校教育！為何？在國內接受了16年的學校教育：每周要升國旗、唱國歌，還要做國旗下講話，還要學習中國歷史……還有英模人物、民族英雄、要德智體美勞全面發展……結果：留學美國1年（現在人還在美國），突然面目全非、前功盡棄了呢？是不是國內和國外的差距比較大？

升國旗、唱國歌

我們的教育內容、方式、方法是科學育人，培養德智體美勞全面發展的接班人！

但實際教學過程中，我們往往偏重於知識、成績，偏重智育甚至只有智育！德育只是在口頭上強化、強調！再說德育本身確實沒法量化評價！你說某學生德德育好，表面上表現挺好，私底下老是出問題！實質德德育不好啊！許可馨德育表現出來的也一般。她初中同學就反映：她專門搜集外語中罵人的話！不要小看了這一件小事兒。以小見大，這個小事兒就反應出許可馨初中時候已露出品行不端的苗頭！此時老師、家長應及時幹預！把她這些壞毛病改掉！可惜無論是老師還是家長，只看到她優秀的學習成績，把她說髒話的毛病忽略了！以至於出現了目前這種不可收拾的糟糕情況！勿以善小而不為，勿以惡小而為之！

許可馨是學霸：藥科大學是重點大學，一般智力、普通學生是考不上的！所以許可馨的智力水平較高！又加上是留學生，甭管是公派留學，還是自費留學都需要嚴格考試！要有較高的水平！或者家裡有很多錢，許可馨的錢再多，也趕不上某企業家！我們某趙姓企業家的女兒在美國留學，自己拿錢去美國某學校，結果被開除啦！考試不合格花錢進校！所以，許可馨是考試進去的，她的智力水平確實高！正因為我們重智力輕德育，所以才使得許可馨從上學到留學，一路綠燈！即使如此，她只感激自己的父母！

2、家庭教育不能失敗

還有需關注家庭教育。許可馨平時所作所為，父母肯定是知道的！對許可馨平時露出來的一些不良的苗頭，妻其父母可能進行了教育，也可能沒有教育。發展到目前這種地步，父母教育宣告失敗！我們的家庭教育更需補課！家長的一言一行，一舉手一投足，都要言傳身教！做孩子的榜樣！家長是孩子的第一任教師！許可馨出現說髒話、罵人、辱國等等這些不當言論。父母有不可推卸的責任！難辭其咎！而且家長至今沒露面，讓大家猜測、挖掘！搞得更深奧了！很有可能家長後悔莫及，無顏面見世人！

家長言傳身教

我們還應當注意其性格：很多人天生性格內向，有很多人天生性格外向……有人就愛好罵人！就好跟人衝突，遇事就爭就搶！從小就能看出來！像《紅樓夢》中的鳳姐，沒有多少文化，嘴上從來不讓人！罵起人來，刀子一樣鋒利，一般人只能望其項背！許可馨就屬於這種外向性格之人，看她的言論發現：她對一切事情都看不慣，只要見到，都會像刀子一樣刺一下！滿嘴放大炮！接下來，許可馨要痛改前非、改過自新！

3、改進教育方法

說一千道一萬！教育還需補課！怎麼補？在現有學校教育前提下，教育教學方法、教育方式亟待改進！

老師家長學校既要注重學習成績，還要在教學過程之中，挖掘教材，隨時滲透德育！且不止是滲透德育，還要將德育落實到行動中！讓孩子做到知行合一，德育體現在具體的生活、學習、工作、與社會的接觸過程之中，無論說什麼、做什麼都要要表現出高素質、優良品德優！

校園暴力就是「惡」，要警惕！

目前，言行一致，知行合一還存在很多問題：不斷出現的校園暴力、欺凌現象，很多女孩子參與其中，扇人家耳光等極端行為……惡語相向。小姑娘說的髒話連成年人都要臉紅！造成受欺凌學生精神恍惚！且不斷的爆出此類新聞！德育教育要落到實處啊！發現苗頭立即糾正！不然只是掛在嘴上，只看到孩子智力，成績好把一些「惡」的言行掩蓋，還會出現更多的許可馨！

結語：家校合一：家長與學校要心往一處想，勁往一處使，形成合力，攜手共同糾正孩子的不良習慣、培養良好習慣！現在不少家長跟老師鬧矛盾，老師跟家長也不和諧。總是擰著來！這樣對孩子教育非常不利。家長更應虛心向老師請教學習好的教育方法，畢竟老師是教育專家，老師應及時與家長溝通，這樣齊心協力、共同努力，才能未雨綢繆、才會有良好的教育效果！

少年強則國強，少年智則國智！關鍵看少年！德智體美勞全面發展是關鍵！00後就要登上舞臺啦！教育的改變刻不容緩！

相關焦點

  • 勿以惡小而為之 勿以善小而不為
    「勿以惡小而為之，勿以善小而不為」——劉備，出自典故《三國志·蜀志傳》，意思是不要因為是件較小的壞事就去做，不要因為是件較小的善事就不去做。 注釋： 勿：不要。以：認為善：好的行為，和「惡」相對。為：做，行。
  • 勿以惡小而為之,勿以善小而不為
    善不積不足以成名,惡不積不足以滅身。 ——《周易·繫辭下傳》「勿以惡小而為之,勿以善小而不為。」是劉備臨終前對其子劉禪的殷切囑託。百年來,代代人也通過實際行動踐行著這句人生哲理,即便是小惡也不應抱有僥倖心理,而善事本身也並無大小之分，但行好事,莫要計較。
  • 《菜根譚》:勿以善小而不為,勿以惡小而為之
    謹德，須謹於至微之事；施恩，務施於不報之人。要想敦品勵行，必須從小事做起；要想幫助別人，因該幫助那些無法回報的人。常言道：「勿以善小而不為，勿以惡小而為之」。小事可於細微處見精神。可是，有的大學生自詡為天之驕子，到了公司就想唱主角，強調待遇。別說挑大梁，真正找件具體工作讓他獨立完成，卻往往拖泥帶水，漏洞百出。本事不大，心卻不小，還瞧不起別人。
  • 讀「勿以惡小而為之,勿以善小而不為」感悟
    「勿以惡小而為之，勿以善小而不為」漢語諺語，意思是不要因為小惡無害而做惡，不要因為善事太小而不做，比喻壞事、善事不分大小。出自《諸葛亮集》：「勿以惡小而為之，勿以善小而不為惟賢惟德，能服於人。」結合我正在學習的《王陽明全集》我對「善」和「惡」有了更新的解讀，陽明先生說：「無善無噁心之體，有善有惡意之動知善知惡是良知，知善去惡是格物」從這四句話中我們可以看出人誰都有良知，根據自己的良知我們可以判斷什麼是善什麼是惡，如果我們沒有因為物慾的牽累和蒙蔽，我們全憑良知，也就是良心去做事，那麼做出的事兒我覺得應該都是善的，看到老人過馬路，我們本能的去扶一下，這就是發自內心的善舉
  • 「勿以善小而不為,勿以惡小而為之」善良是天性,也是美德!
    那些大奸大惡之徒 ，並不是生下來就是為非作歹的惡人，他們之所以為惡，定是受到了一些不公正的待遇或是遭受了很大的刺激。只不過這類人，沒有加以適當的引導，隨產生扭曲變態的心理，一條道走到黑，最後步入萬劫不復的深淵。「勿以善小而不為，勿以惡小而為之」，聖人說的話，總是有道理的。要想喚起人們的善良心態，就得從一點一滴的小事抓起。
  • 二年級傳統文化第1課 勿以惡小而為之,勿以善小而不為
    第2課 勿以惡小而為之，勿以善小而不為教材分析本課選自山東教育出版社第一單元「尚德修身」第二課，出處是晉朝陳壽的《三國志 蜀書 先主傳》。學生觀察圖片，說一說自己的看結合生活，說說生活中的小事作業熟練背誦「勿以惡小而為之，勿以善小而不為」板書設計勿以惡小而為之，勿以善小而不為
  • 善人者，人亦善之，可何為善？勿以惡小而為之，勿以善小而不為。
    以前覺得善者，就是有顆善良的心，願意幫助別人，可後來才發現善，有真善，也有假善，如何去判定，純粹是看事情對人對己的利益罷了。 中峰告之曰：「有益於人，是善；有益於己，是惡。」那作為普通者，何為善呢？勿以惡小而為之，勿以善小而不為，則為善。
  • 勿以惡小而為之,勿以善小而不為——「1+1+N」校班會一體化實踐研究(第3期)
    看，隨著激昂的歌聲，踏著矯健的步伐，一排排、一列列，不一會兒，學生們已經整整齊齊地來到操場上。我國憲法規定：「社會主義公共財產神聖不可侵犯。」愛護公物是每個小學生應盡的社會責任，也是講道德、講文明，有修養的外在表現。     「勿以惡小而為之，勿以善小而不為」這次級會就從我們耳熟能詳的這句名言開始。
  • 在書法中解釋勿以善小而不為 勿以惡小而為之,也是可以解釋通的
    勿以善小而不為 勿以惡小而為之是人生中經常來教導人們做人做事的行為準則，那麼作為書法行業的人，碰到過很多人經常拿著兩句話，寫成書法來懸掛進行警示自己，時刻告訴自己，不要因為利小就不去做正確的事兒，不要感覺這是小錯就可以違犯
  • 教育重細節,勿以惡小而為之
    「勿以惡小而為之，勿以善小而不為」這是劉備臨終前對兒子劉禪的勸誡，講的是做人的道理，不要因為好事小而不做，更不能因為壞事小而去做。大多數父母都希望自己的孩子成為一個善良的人，一個好人，但是在現實生活中，願意堅持「小善」的人不多，慣常做「小惡」的人倒是不少，他們都沒有意識到自己是在作惡。帶著孩子逃票進地鐵的人，公共廁所順手牽羊拿走廁紙的人，撿到財物私吞的人，酒後駕駛的人，在網上隨意謾罵攻擊別人的人 …… 只要留意一下，生活中這樣的行為如此常見。
  • 教育重細節 , 勿以惡小而為之
    「勿以惡小而為之，勿以善小而不為」這是劉備臨終前對兒子劉禪的勸誡，講的是做人的道理，不要因為好事小而不做，更不能因為壞事小而去做。 大多數父母都希望自己的孩子成為一個善良的人，一個好人，但是在現實生活中，願意堅持「小善」的人不多，慣常做「小惡」的人倒是不少，他們都沒有意識到自己是在作惡。
  • 麗江「反殺」案:勿以惡小而不懲,勿以善小而不揚!談教化論善惡
    從這點來看，「教化」對於我們大多數人而言，則更像是一場無需對等人數的拔河比賽：心存「善」念的人多，力量大，自然便會獲勝——反之亦然。中國有句古話：勿以善小而不為，勿以惡小而為之」。大善之人之所以能夠成就「大善」，那是因為他們能夠做到「積小善，成大善」，最後修為成無意識的一心向善，最終成為後世敬仰的楷模。
  • 《釜山行》「勿以惡小而為之,勿以善小而不為」突然想起的一句話
    直到快到釜山時，接到金代理的電話，他才明白因為自己的一念之差，釀成了多大的災難。他拼命洗手，想洗掉罪惡和血腥。看到這裡，我想起一句話，「勿以惡小而為之，勿以善小而不為」，道理講出來很俗，能做到的人卻不多。
  • 勿以惡小而為之 有一天我們把自己搞丟了?
    中國人所熟知的「勿以惡小而為之」出自《劉備敕劉禪遺詔》，也即蜀漢皇帝劉備病逝前頒發給太子劉禪的詔書。其中有一段切切叮嚀：「勉之，勉之！勿以惡小而為之，勿以善小而不為。惟賢惟德，能服於人。」這段譯成白話大意為：你要努力，要努力啊！
  • 《夷堅志》:勿以惡小而思之
    你知道善和惡有重量嗎？古時候，翰林院有一個官員，名叫衛仲達，字達可。一天陰司派小鬼把它的魂魄索到了陰間，讓手下把記錄衛仲達陽間所做善惡之事的檔案拿出來給他看。等到冊子送來，嚇了衛仲達一跳。只見記錄他作惡的檔案堆積如山，而他做善事的檔案只有一小卷。老衛心想自己平日為人老實，哪兒做出過這麼多惡事呢？陰司又命小鬼拿秤來，稱量做惡事和善事的卷宗。令老衛意外的是，那一大堆做惡事的卷宗竟比那一冊善事的還要輕。老衛感到大惑不解，問陰司官員：「我年紀還不到四十歲，哪裡會有那麼多罪過呢？」
  • 「勿以惡小而為之」，李玫瑾：未成年犯罪的根源是家庭教育的缺失
    要教育孩子：「勿以善小而不為，勿以惡小而為之。」家長唯有先以身作則，才能更正確地幫助孩子樹立人生觀、價值觀。更甚至，小男孩還在班級群發表：「我虛歲14歲，我一個小孩懷疑我」等言論。他父親還買蛋糕，給兒子在收容所裡慶生。父母及孩子絲毫沒有愧疚心、同情心及同理心。不但，不承擔相關責任後果，甚至還大張旗鼓地給兒子慶生，一副「死豬不怕開水燙」的嘴臉。
  • 【凱叔講故事】勿以惡小而為之!這個成語教育意義竟然這麼大
    因為右手是攻擊手，要包住以示善意。女子則相反，但女子不抱拳，只壓手。這和中國自古「男左女右」的傳統一脈相承。如果手勢做錯了，意思就有很大的差別。語文知識①為虎作倀（chāng），比喻幫助惡人作惡，幫壞人幹壞事，這個成語出自《太平廣記》。
  • 勿以善小而不為,與人為善就是善待自己
    「勿以惡小而為之，勿以善小而不為。」這句話記載於《三國志-蜀志傳》，出自蜀國皇帝劉備之口。這句話原本是劉備教導兒子劉禪的，如今已被廣泛流傳，並用來教導人們：不要以為只是一件很小的壞事就放縱自己去做，也不能因為是一件很小的善事就覺得沒必要去做。
  • 勿以惡小而為之,看清華學姐鹹豬手事件有感
    監控沒有出來之前，學姐就在朋友圈和樹洞把學弟的實名信息公布，叫囂著要學弟在她的朋友圈社會性死亡。 但任何事情到了網絡，就性質就完全不一樣了。 今天一早，我朋友圈裡就有人轉這則新聞了。我第一個念頭，這位學姐講話輕飄飄，做事不地道，這次要吃苦頭了，有可能要被人人肉出來。朋友圈一聊，發現大家對學姐都是非常生氣，指責學院為什麼要包庇這位學姐。
  • 仁清法師:勿以善小而不為
    兩種，具足圓滿，尊貴之者，尊貴之人，這叫兩足尊。兩足尊實際上等於佛，他是佛的另外一種名號，哪兩足尊，智慧圓滿無缺，福德圓滿無缺，福德是怎麼來的，知道吧?我原來講過，在一個講稿上說到了，釋迦牟尼佛成佛以後，託缽化緣，看到一個老比丘，一個老年人，在那裡縫衣服，因為眼花了，紉不上針，釋迦牟尼佛過去接過來給他紉針。高僧大德說了一句話「如來不舍穿針之福。」懂那意思吧?