老人家養育孩子的「三個大坑」，父母記得和他們及時溝通

老人家養育孩子的「三個大坑」，父母記得和他們及時溝通

現在的年輕父母都要為生計奔波於工作與家庭之間，很難照顧好寶寶。

畢竟這是一個偉大而又艱巨的任務，所以很多年輕的父母，就選擇交給可靠又值得信任的家人，爺爺奶奶，外公外婆等老人家身上。

有調查數據顯示：我國2歲半以下的兒童中，主要由祖輩照顧的比例達到60%~70%，3歲以上的佔40%。

於是老人家們成為帶孩子的【主力軍】。

但是老人們雖然年紀大，帶孩子有經驗，但不一定他們就會懂得科學育兒，會帶孩子、會餵孩子、不等於懂得如何教育孩子。

教育是一門學問，大人應該幫助孩子來學會認識社會，而不是一開始給他們劃定各種界限。

大多數在帶孩子的時候，特別重視下面三個方面，

孩子的吃喝拉撒，孩子的安全問題，孩子對財產物品的珍惜。

因此，老人在撫養孩子的時候，會不自覺地做出下面三個行為：

1、在吃喝拉撒方面，全面接管，根本不允許孩子自己決定；

2、為了安全，到處限制孩子行動，這也不許動，那也不許動，

3、為了避免浪費和破壞物品，阻止孩子做各種嘗試。

那麼讓我們大膽地試想一下，當孩子本身性格脾氣特別執著倔強，而遇到老人的各種限制的規矩就容易掉入三個大坑：

一、老人容易打斷孩子，孩子對任何事物都專注不起來

孩子的天性是貪玩，這是毋庸置疑的，所以在家會出現亂塗亂畫、亂剪亂撕的現象。這時候，老人會覺得一方面浪費材料，另一方面存在安全隱患，但是老人絕對不知道孩子正在進行自我和外在世界的認知和探索。

牆上是一個3歲多孩子的塗鴉作品，我們很少看到一個孩子能專注地幹一件事，當這位家長毫不限制地允許他在牆上的畫紙上自由發揮的時候，他能專心致志地專注塗鴉30分鐘，這是很難得的專注力。

相反，老人在帶孩子的時候，總是會擔心孩子的溫飽問題，經常會打斷孩子專注於某件事上，比如拿著水瓶追著孩子問渴不渴，捧著水果問孩子想不想吃餓不餓呀，急忙塞在嘴裡……

其實我們對專注一直有一個誤解，總覺得必須專注於類似識字算術這種看得見的功用性的事情，才算得上專注，其實在孩子畫畫塗鴉的時候，只要能夠專注其中，都是非常重要的品質，值得我們保護。

所以儘量不要讓老人阻止、打斷、限定孩子的專注行為，這樣孩子的專注力被破壞，也很難再建立起來了。

二、老人過於包辦，孩子容易缺乏生活自理能力

出於對第三代的疼愛，爺爺奶奶姥姥姥爺通常對孩子千依百順，關懷備至，所以老人帶大的孩子一般都缺乏生活能力，自能能力相對較差。

有求必應的孩子們，漸漸就會養成霸道自私的壞毛病。

我有一個朋友的兒子，就是跟著姥姥姥爺長大的，到了4、5歲才接到自己身邊，起床靠哄，吃飯靠攔，說話稍微一丁點兒沒順著他意，他就發脾氣擺架子，有時候還會用打翻飯菜、亂丟玩具來反抗…

兒童心理學家讓·皮亞傑說過，兒童早期的認知來自生活實踐，義大利教育學家瑪利亞·蒙臺梭利更建議父母排除危險之外，允許孩子自由探索環境，生活自理能力的培養，有助於孩子的自我探索，自理能力是一種寶貴的能力，這是包辦型家長一輩子永遠陪伴幫助不了的。

三、老人誇娃聰明，孩子容易失去獨立思考能力

其實這不光是老人愛誇娃娃聰明，當過爸爸媽媽的，都會選擇這句話來鼓勵孩子表揚孩子，這算是一個全民的育兒失誤，雖然這是個褒義詞，在你誇贊孩子聰明時，你已經給孩子灌輸了一個固定型的思維模式，他們害怕失敗會證明他們並沒有被誇贊的那樣聰明。

而當你誇贊孩子努力時，你給孩子灌輸的是成長型思維模式，越努力就會越有能力，他們並不怕失敗，因為失敗除了證明自己不夠努力外，什麼都證明不了。

由此可見，平庸的人各有各的不同，而優秀的人大多相似。很多人之所以會成功，是因為他們面對無數次的失敗卻沒有被「我不行」「我很差」這種固定型思維模式打倒。

所以我們可以用「你很努力」來代替「你很聰明」這個誇張，向孩子擺正這個心態，正確引導孩子懂得如何面對挫折和失敗，培養他們的獨立思考能力，努力朝著目標前進，

而不是做一個別人眼裡固定的「聰明人」，畢竟聰明反被聰明誤的時刻還真不少。

各位家長們，如果家有老人帶孩子或者自己教育孩子的方式，進入這三個誤區和大坑，還是多多及時反思溝通和找出解決方案吧~