...2020高考「合肥二模」試卷|歷史:注重史料運用 體現五大核心素養

凡本報記者署名文字、圖片，版權均屬新安晚報所有。任何媒體、網站或個人，未經授權不得轉載、連結、轉貼或以其他方式複製發表；已授權的媒體、網站，在使用時必須註明 「來源：新安晚報或安徽網」，違者將依法追究法律責任。

合肥一中 張玉生 合肥三十二中 吳大德

2020 年合肥市二模文綜卷歷史部分緊扣考綱，在繼承傳統的基礎上，穩中有新，既注重對基礎的考查，也體現了對綜合能力的要求。充分體現了史料在歷史教學中的運用，考查方式靈活，注重考查學生閱讀史料和語言概括表達的能力。凸顯五大歷史學科核心素養的培養。針對二模試卷及後期的複習，提出以下建議：

一、研讀《考綱》，夯實基礎知識，建立完整的知識結構體系。二模歷史試題引用了大量豐富的素材，形成了新的問題情境，構成新的設問角度，知識的落腳點都是教材的基本內容。如25 題，題乾材料涉及漢文帝時對王國官吏任用的相關規定，實際是考查了學生對於中央集權這一古代重要政治制度的理解。因此夯實基礎至關重要，在複習中還要理清歷史發展的專題線索，形成點、線、面立體式知識框架。

二、注重歷史核心素養的培養。二模歷史試卷多道題體現了歷史學科核心素養的要求。如第24 題體現了時空觀念；第30 和32 題體現了唯物史觀；第35 題體現了史料實證；第26 題體現了家國情懷。更多的題目選項則體現了對最佳歷史解釋的精準把握。所以在歷史教學中一定要注重歷史核心素養的滲透和培養三、強化材料閱讀能力。二模歷史試卷中運用了多種史料。有文字材料（主要的材料形式）；有表格材料如33 題；有圖片材料如24 和31 題。在材料閱讀時要注意全面地從史料中提取有效信息。在平時的教學過程中也要注意對學生進行閱讀、理解、分析、概括史料能力的培養。

四、注重語言概括能力。如第41 題明代應對疫災措施的主要特點，就要求學生在材料信息的基礎上進行高度提煉概括，而不是簡單地摘抄材料。還有選修45題第一問概括新中國婚姻制度改革的特徵這一題亦是如此。因此在複習練習中就要加強對學生語言規範性和精煉性的訓練。

四、注重學法指導，尤其是解題方法的指導。複習中，要根據不同的題型、不同的要求確定不同的解題思路和方法，不能照搬固定模式。如42 題這種開放性試題，就要認真審題，注意時間順序，適當增刪，史實論證，說明理由。總之要根據二模題型反映的實際情況，靈活應對，不可照搬照套，做到有的放矢，提高複習效率。