美術鑑賞:美術作品的著作權在商標確權訴訟中的運用,原來如此!

2020-12-20 梧桐知秋風

一、原告所主張的美術圖案缺乏相應的獨創性,不應當作為《著作權法》意義上的作品予以保護

我國《著作權法》所稱的作品的基本要求為「獨創性」,亦即:「最低限度的創造性」。由此,雖然《著作權法》意義上的作品並不要求其具有諸如專利權一般的新穎性和創造性,但是也必須滿足最低限度的創造性的要求,不能無限制的突破「最低限度的創造性」底線。據此,諸如簡單的字詞、公眾熟知的短語、口號,以及線條或者圖案的簡單拼湊、羅列,從根本上來說均為社會公共資源,為社會公眾所熟知和慣用,都不具備《著作權法》意義上的作品所要求的「最低限度的創造性」,不能作為《著作權法》意義上的作品加以保護,更不能以此妨礙社會公眾對於公共資源的合理使用。

原告所主張的美術圖案《Lozenge device of Lotto(LOTTO菱形圖案)》僅僅用簡單的線條勾畫出的,內部填充黑白兩色的菱形圖形的疊加,整幅圖案的線條規整,色塊勻稱,組合方式規範。無論是描畫菱形圖形的線條,還是線條所勾畫出的菱形圖案,還是菱形圖案內部填充的黑白色塊,乃至菱形圖案的疊加組合方式,都是社會公眾所熟知和常用的圖形、符號,公眾所慣用的繪圖的基本方法以及圖畫填充的基本方式、圖案的基本的疊加組合形態。原告所主張的美術圖案並沒有體現出任何精神勞動和智力判斷成果,其更接近於數學符號、幾何圖形的基本組合形態圖,而不是《著作權法》意義上的作品。換言之,原告所主張的美術圖案根本不具有「最低限度的創造性」。

此外,原告所主張的美術圖案的表達極為簡單,構成要素常見,組合形式常態化,針對該幅圖案的構成要素和構圖,不同的個體各自獨立創作而表達相同的可能性極大,如若將該幅美術圖案作為《著作權法》意義上的作品加以保護,不啻為賦予原告壟斷社會公共領域的資源的權利,是極不恰當、不合理的,必然導致對於社會公益的損害。

首先,眾所周知,我國的著作權登記備案制度遵循自願登記的原則,著作權登記證書中所載明的作品的樣本,作品創作、發表的時間均是按照申請人自行申報的著作權登記備案申請表中的內容填寫,著作權登記機關本身並不會對著作權等級證書中所載明的相關內容的真實性做實質性審查。因此,本案原告僅僅提交一份著作權登記證書(複印件及公證件),佐以原告自己的董事會主席出具的「雙菱形圖形」創意及著作權的宣誓書(複印件),根本不足以證明該幅美術圖案為原告獨創,更不足以證明原告所述及的該美術圖案的在先創作和發表時間,也不足以證明原告享有「在先」的著作權。

二、系爭商標並不侵犯原告所主張的美術圖案著作權

如前所述,本案中的美術圖案並不具備《著作權法》意義上的獨創性,不應當作為《著作權法》意義上的作品加以保護,更遑論系爭商標侵犯原告的所謂的著作權。即便認定該美術圖案於《著作權法》意義上的作品,系爭商標與原告所謂的美術作品之間的對比仍應遵循「實質性近似」及「接觸可能性」雙重判斷標準。而鑑於該美術圖案僅僅為簡單的幾何圖形的組合,其所謂的「獨創性」即便存在,也極低。由此,在該美術圖案的獨創性高度極低的情況下,對其所謂的著作權的保護範圍亦應當較小,亦即:應當嚴格把握「實質性近似」及「接觸可能性」標準,只有在系爭商標與該美術圖案的相同或幾乎完全相同的情況下,才能判定二者構成「實質性近似」。本案中系爭商標與原告所謂的美術作品之間顯然沒有達到相同或幾乎完全相同的程度。據此,系爭商標並未侵犯原告所謂的美術作品著作權。

相關焦點

  • 美術作品著作權侵權的認定
    本期編發的上海廣播電視臺訴上海哈哈攝影工作室著作權侵權糾紛案,就美術作品侵權認定,討論接觸事實的認定,還提出了實質相似要件的認定可以比照適用註冊商標相似的判斷規則等審理思路,為案件中美術作品的認定提供了較好範例,值得在實踐中予以參考。
  • 美術鑑賞:高校美術專業鑑賞課鑑賞意義在哪?原來在這裡!
    ,只有明確了高校美術專業鑑賞課的意義才能解決美術專業鑑賞課程中存在的問題。  高校美術專業鑑賞課的意義在我看來有兩個方面:首先,學生從自身角度出發能豐富自己的內涵,提升自己的專業能力;優秀的美術作品都是作者對自然、人生和社會的理解,是創作者心靈的表露。我曾經遇見過一些學生,他們雖然也能說出幾個耳熟能詳的畫家名字,但是細問就完全不明就裡。其次,美術鑑賞對全社會的素質提升也是至關重要的。
  • 「阿柴枸杞」表情包美術作品著作權,維權獲賠28萬!天津版權登記
    2月中旬判決生效:被告(上海某服飾股份有限公司及其多個子公司)停止侵害「阿柴枸杞」表情包美術作品(下圖)著作權並賠償原告(豚創品(廣州)科技有限公司)損失28萬元及部分訴訟費。2019年初,西風將該作品授權給本案原告用於生產、銷售服裝並有權提起維權。2019.9.18開庭審理的一起著作權侵權案於今年2月中旬判決生效:被告(上海某服飾股份有限公司及其多個子公司)停止侵害「阿柴枸杞」表情包美術作品(下圖)著作權並賠償原告(豚創品(廣州)科技有限公司)損失28萬元及部分訴訟費。
  • 【教案】高中美術-《美術鑑賞及其意義》詳案展示
    教學目標(1)知識與技能目標:學生能夠掌握美術鑑賞的意義,了解美術鑑賞的藝術特點和要領,並能夠獨立的對美術作品進行欣賞評價。(2)過程與方法目標:通過欣賞、講授、討論,幫助學生掌握美術鑑賞的方法,提高學生美術鑑賞能力,培養學生的審美意識。
  • 美術鑑賞:利用學生美術作品資源、調動美術激勵教學積極性
    我針對我校的情況,充分利用學生美術作品資源,做成教學課件,提高學生學習美術的興趣,增強信心;利用學生作品,進行有效評價,激發學生創新精神;利用學生作品美化校園等措施,有效調動學生內因,激活學生主觀能動性,較好地提高教學質量。以下是我在美術教學中,利用學生美術作品資源,服務美術教學的幾點做法,請觀者批評指正。
  • 【人美版】高中美術鑑賞教案
    3、  在分析一些美術作品的過程中,喚醒學生對美術鑑賞學習的興趣,深入引導學生理解美術鑑賞及其意義。4、  介紹一些美術知識為今後美術鑑賞做重要準備。 教材分析(一)教學目標本課作為高中整個美術鑑賞教學的開篇,對後面的教學具有指導意義。
  • 美術作品中的「美」不等於「漂亮、好看」,「四步法」鑑賞請收下
    美術作品中的藝術美不等同於現實中的「漂亮」和「好看」,而是通過特定的美術形象表現出來的藝術自身的「美」,是藝術家利用美術的語言,並按照美的規律和法則對現實生活進行抽離、集中、概括、綜合以至改造的結果,反映了藝術家個人和時代的精神與審美理想。
  • 讓美術鑑賞充滿人文的情感和關懷
    美術課的開設就是為了提高學生的人文素養和人文精神,塑造其健全的人格,培養社會主義建設的高素質人才。因此,在美術鑑賞的教學中,讓學生感受其中的人文情感和關懷,進行人文情境的薰陶是非常必要的。一、美術鑑賞要與生活體驗相結合在美術鑑賞教學中,美術教師要注重把美術鑑賞和學生的生活經驗聯繫在一起,讓學生在體驗生活的樂趣中感受美術中的真善美。
  • 《美術作品的藝術語言》教學設計
    【過程與方法】通過描述、分析、討論認識不同類型美術作品上的具體特點,並且通過對中西美術作品的賞析,體會中西藝術語言的不同特點。【情感態度與價值觀】提高對藝術語言的認識並逐步養成正確的鑑賞意識,開闊美術鑑賞的視野,提高審美素養,養成尊重多元文化的意識。二、教學重難點【重點】認識美術語言及其表現手段。
  • 《美術作品的特徵》說課稿
    各位評委老師大家好,我是美術組一號考生,今天我說課的題目是《美術作品的特徵》,下面我將從教材分析,學情分析,教學目標,教學過程等幾個方面對我的說課進行闡述。一、教材分析掌握教材是上好一節課的基礎,在正式內容開始之前,我先說一下對本節教材的理解。《美術作品的特徵》是魯教版高中美術鑑賞第一單元第一課的內容。
  • 課堂分享 | 美術鑑賞
    這一次要跟大家分享的是美術鑑賞課堂,我們觀摩了吳琨、陳秀娟兩位教師講解的《原始人的創造》這一課。
  • 藝術探討:淺議美術教學中繪畫美的鑑賞,真是大開眼界!
    而要讓所畫的內容呈現出美感來,除掌握高超的藝術技巧和具備廣博的藝術修養外,還要學會鑑賞,學會鑑賞美術中的繪畫美。鑑賞別人的繪畫,就是向別人學習的過程。有不少偉人說,我只是站在前人的肩膀上,才取得一點成就。這話是很中肯的。學會鑑賞,不僅對提高自我的藝術水平很有幫助,對豐富自己的審美情趣也有著不可估量的作用。  那麼我們如何在美術課上讓學生學會鑑賞繪畫美呢?
  • 2020寧夏美術教師招聘面試——認識美術教材(高中)
    我們要創造性地使用教材,設計出有特色的課程,吃透教材,在美術教學中,在對教材的處理上,要有自己明確的認識和見解,如:本課的主線是什麼,知識脈絡是什麼,哪些是新知識,哪些是以往的、需要複習的知識。   發揮創造性思維用活教材。怎樣用活教材?要創造出新的教學模式,在教學中逐步形成自己的特點,形成自己的教學風格,運用多種教學方法。
  • 著作權登記並非構成作品的充分條件
    從作品登記證書看,該標貼分為三部分:上下兩部分均呈黃色,中間部分呈紅色;上部左側為原告註冊商標,中間有「重慶市著名商標」及「餐飲專用」紅色字樣;中間部分有「QS」認證標識和「芝麻醬」白色字樣,並標有產品重量;下部為產品的保質期、渝衛食證號、執行標準、生產許可證編號、生產日期、廠址、產品條形碼以及產品介紹。另外,標貼的頂端和底部均有紅色腰條,底部腰條上載有原告名稱及電話。
  • 人美版高中必修教材《美術鑑賞》9月全國啟用
    人美版《美術鑑賞》教科書的編寫工作,由著名學者、國務院學位委員會美術學科評議組成員、教育部藝術教育委員會委員、四川大學藝術學院學術院長黃宗賢教授任主編,統領整冊《美術鑑賞》教科書主旨思想、框架結構、作品遴選、文本撰寫和修改等各項工作的展開。
  • 最新實例告訴你美術作品著作權登記《作品說明書》怎麼寫
    序言自媒體時代,每個人都可擁有自己的品牌,媒體人也越來越重視自己品牌LOGO的著作權保護,主要保護措施就是直接或通過第三方機構向中國版權保護中心申請作品著作權登記。作品著作權登記的重要意義:著作權登記工作是為貫徹著作權法的實施,適應著作權人和有關權利人的實際需要而設立的,這些工作在明確著作權人的合法權利等方面發揮著積極的作用。權利人可將已登記的事項作為擁有權利的初步證明,在人民法院或著作權行政管理部門處理著作權糾紛案件時,登記證書可作為證據使用。
  • 高中美術《變革與突破——19世紀西方美術》說課稿
    《變革與突破——19世紀西方美術》是人教版高中美術鑑賞第16課的內容,屬於美術鑑賞模塊。本課的主要內容了解浪漫主義、批判現實主義、印象派、後印象派的藝術特點,由於本節課的內容過多,所以我講本節課分成了兩個課時,本節課著重講解第一課時。通過本節課的學習能夠掌握浪漫主義與批判現實主義的藝術風格,學會鑑賞藝術作品的方法,提高審美判斷能力。
  • 高中人美版美術鑑賞全套教學設計參考
    本課作為高中整個美術鑑賞教學的開篇,對後面的教學具有指導意義。通過本課的教學,使學生初步了解什麼是美術鑑賞、美術鑑賞的一般過程和特徵,以及學習美術鑑賞有什麼意義,由此掌握美術鑑賞的方法,培養學生「審美的眼睛」。(二) 內容結構  本課主要包括四個部分:第一部分從現代人的全面發展出發,指出培養審美的眼睛是現代人全面發展的需要,而美術鑑賞則是培養審美的眼睛的必要途徑。
  • 高中美術《變革與突破—19世紀西方美術 》說課稿
    為了助教招面試備考一臂之力,中公教師網準備了高中美術《變革與突破—19世紀西方美術 》說課稿,希望可以幫到你。一、說教材分析教材是實現教學過程最優化的重要前提,因此,我先來談一談我對教材的分析。《變革與突破——19世紀西方美術》是人教版高中美術鑑賞第16課的內容,屬於美術鑑賞模塊。
  • 我的美術作品被用在了產品包裝上,怎麼辦?
    ,國家版權局對該作品頒發了《作品登記證書》,作者及著作權人為原告張某。原告認為被告某食品銷售有限責任公司未經許可,擅自在其生產銷售的月餅禮盒上印製原告的美術作品圖文,侵犯了其著作權。後經過法官就本案證據及查明事實向原告進行耐心地釋法答疑,原告意識到本案中自己出示的證據不夠充分,撤回了起訴。