又好又快寫作文(3)，家長教得了，孩子學得會！作文成績上的快

2020-09-16 國丹老師

中小學生成長快，每天都有新問題。問，是孩子求知的捷徑。在寫作文中，把「問」轉化為一種寫作文的方法。孩子一定更有感覺，更想「『問』出好文章」。

實際上，中小學不乏「問」的課文。如，一年級的《小蝌蚪找媽媽》、二年級的《坐井觀天》；四年級的《皮匠和銀行家》、五年級的《「看」的學問》......每個學年課文都有幾篇。可見，「『問』的課文」比例很高。

一篇很好的「『問』出好文章」的課文

「『問』的課文」是怎麼寫出來的？能否發揮孩子天性，寫作文時「『問』出好文章」？

先看一篇課文——北師大版五年級上冊《「看」的學問》：

老師：你能說出校門口的花壇有幾種花，花有幾種顏色，組成了什麼圖案嗎？
　　丁丁：那些花大概是月季吧，也許還有菊花，有紅色的，黃色的，還有什麼顏色的，組成什麼圖案……嗯，我沒有在意。
　　老師：司空見慣的事物，我們卻經常熟視無睹。觀察力很重要，豐富的知識、牢固的記憶、準確的分析都離不開細緻的觀察。警察叔叔往往從犯罪現場發現的蛛絲馬跡，尋找破案的線索。科學家根據觀察到的現象，探索事物發展的規律……
　　丁丁：有時候我情緒不高，老師發現了，就會關懷和提醒我。
　　老師：這就是老師觀察的本領......

又一篇很好的「『問』出好文章」的課文

由此，我們看出：問的方式，層層遞進、引人入勝。能夠很好地達成「寫清楚一件事，講明白一個理」的目的；這也證明，發揮孩子的天性，寫作文時「『問』出好文章」做得到。

下面以《優秀作文選》的一等獎《找時間》為例，介紹「『問』出好文章」的作文寫作方法。

「起來了沒有？怎麼還不穿衣服？」「吃完了沒有？趕快去拿書包，又要遲到了！」......每天被爸媽催促，我就在想：時間是什麼？我一定要找到答案！

第一段，開門見山，有聲有色（你一定「看」到作者爸媽臉有慍色了吧？）緊接著，筆鋒一轉直接點題。

春天裡，我問路邊樹上的小嫩芽：「你能告訴我，時間在哪兒嗎？」小嫩芽拍著胸脯，自豪的說：「時間就是我呀！媽媽說時間到了，我就會長大。」我說：「謝謝！」原來，時間就是春天裡的小嫩芽。

本段是第一個「問」，得出「原來，時間就是春天裡的小嫩芽。」

這也是一篇「『問』出好文章」的課文

夏天裡，我又去問盛開的花朵：「你知道時間長什麼樣的嗎？」好多五顏六色的花朵，爭先恐後的說：「時間就是我們這樣的啊！時間來了，我們就開放啦！」我說：「謝謝！」原來，時間就是夏天裡盛開的花朵。

......

這是驚險的「問出好文章」課文

這是第二「問」。接著的段落，是「秋、冬」的追問（此處不累述，省略）。如此寫法，又輕鬆又流暢！層次分明，一問一答，緊湊嚴謹。每個「問答」都有一份收穫和升華。

下面進入結尾。

跟冬天道過別，剛轉過身，我就與春天撞了個滿懷。啊！又一年春天來啦！我驚喜的發現，我已成為五年級的新生了！

開學的第一天，我就跟爸媽說：「你們放心，時間丟不了。它就是我學到的知識、增強的能力、考好的成績和長高的個子。我會珍惜時間，努力學習的！」

這是穿插著「問出好文章」的課文

結尾的活潑和驚喜，對時間的總結和正能量的「珍惜時間，努力學習」。無處不體現「『問』出好文章」的直接了當！——不斷追問，層層遞進，緊湊嚴謹。每段都「寫清楚一件事」，「得出一個小結論」。最後，匯集完成「說明白一個大道理」。——這就是「『問』出好文章」寫法的要點。符合孩子們愛問的「天性」，容易掌握、容易提升和提分！

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