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作者 | 名師講學習方法
每次數學考試成績出來，總會有不少同學感嘆：「誒，我這個題目怎麼錯了……」檢查下來，發現是自己粗心。
可以說，考試粗心是絕大多人都會遇到的問題。但是如何解決，又是一個問題。
有部分家長可能會覺得，粗心問題往往隨著孩子長大就好了；可是不少學生，在年紀大了之後，粗心的問題依然沒有得到改善……而上海市特級教師、中國數學奧林匹克高級教練員李秋明曾說：「粗心問題是大量實質性問題的不恰當歸類，它的本質是能力問題。」
在他看來，像數學的學習中，同學想要解決好粗心問題，至少要做好以下幾件事。
01 正確地認識粗心，不讓粗心掩蓋實質性問題
沒有人希望自己粗心。但事實上，粗心又是許多為自己的錯誤找的理由或者藉口。很多時候，所謂的粗心，其實是同學們各種能力上的缺陷。
比如：運算錯了，那就是運算能力有問題；理解上出了偏差，那就是理解能力存在缺陷；考慮問題不全面，是邏輯不嚴密；表達上出紕漏，是表達能力不足……粗心的實質，其實是學生各種能力、技巧的不熟練，這個問題要去認真地重視。
02 解決好習慣的問題，比如專注度不夠的粗心
和粗心一樣，專注力的問題也是一個說起來容易解決起來困難的問題。在日常生活中，很多的粗心問題因專注度而引發；而數學中最常見的也是，學生在運算時，注意力不集中而引發錯誤。
而人的專注力，常常是不以自己的意志為轉移的。李秋明認為，在數學學習、問題解決中保持較強專注力是一種能力，這需要在日常訓練中養成，其基礎是一些好的學習生活習慣。比如說，好的作息習慣、打草稿的習慣、整理保持學習桌面整潔的習慣……
03 要求自己以認真的態度，做好粗心問題的整理
在數學學習的過程中，重要的就是養成一個認真、嚴謹的學習的態度。像數學中分類討論的思想，我們就應該拿到生活中這樣的問題的解決上來。不要把什麼問題都歸結為粗心，而是看到粗心的本質時候，通過習慣和訓練的方式，去改變它。
能力的不足，一定要靠多練。但如何去訓練？一定要能透過現象看本質，這種懂得如何去整理總結、然後全力以赴學習的習慣，也是一種非常重要的能力，是學習成績提升的基礎。
我們的很多同學，認為數學難學。
但是，其實學數學只要同學能解決好不粗心的問題，就解決了一半以上的學數學的難題。
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