中青報中青網記者 謝洋 實習生 王蕭然
「社會公平的基礎是教育公平，教育公平的基礎是閱讀公平。閱讀是推進教育公平最直接、最有效、最廉價、最便捷的方法。」日前在廣西南寧召開的第三屆中國全民閱讀年會上，第十三屆全國政協常務委員兼副秘書長、民進中央副主席朱永新說。
在朱永新看來，要實現社會公平的目標，最根本的就是要保障教育公平，因為只有所有的受教育者接受到相對公平的教育資源，不同區域、不同群體的學生才有可能真正站在同一條起跑線上。而讓每一個孩子都有好書可讀，都能夠讀到自己想讀的書，通過閱讀的公平來推進教育的公平，是最容易實現的路徑。
作為從鄉村走出來的學者，朱永新的成長經歷也證明了這一點。小時候學校基本沒有圖書，鄉鎮文化站也只有幾十本政治類為主的書籍。幸運的是，朱永新家住在招待所裡，南來北往的客人經常帶著書，有時候客人第二天離開，他就用一個晚上的時間把一本書看完。閱讀成就了他比身邊夥伴更為豐富的精神世界，他開始有了寫作的願望，寫詩歌、寫小說，並為自己取筆名「過江過海」，意為想看到更大的世界。「如果沒有兒時的閱讀啟蒙，可能我與多數的鄉村孩子一樣，一生就只是在鄉村。」朱永新說。
20年前，朱永新發起了一個民間的教育改革行動——新教育實驗。從這項覆蓋160多個實驗區、5600多所實驗學校、600多萬師生參與的教育改革實驗中，朱永新發現在鄉村裡學校圖書館的品質高、師生閱讀氛圍好的鄉村學校，「孩子們的精氣神都不一樣，眼睛都是放光的」，而學校各類的教學考核也是位居前列。例如，湖北隨縣從2011年開始加入實驗，僅過了5年的時間，隨縣農村孩子的閱讀量提高到城裡孩子閱讀的1倍以上，他們的學習成績也遠遠超過了城裡的孩子。事實證明，提升鄉村孩子的閱讀水平，完全可以改變區域的教育生態。
朱永新通過走訪大量農村中小學圖書館發現，因為優質圖畫書、經典書的書價比較高，出版社不願意打折的情況下，這些書目很難通過招標或捐贈的形式進入農村中小學，同時大量的機械加工、石油勘探、戀愛秘訣等不符合該階段孩子閱讀的書籍充斥於書架上，導致圖書配備品質比較低；圖書館的利用率低，管理水平比較差；大量的圖書放在圖書館沒有編目，成包的書放在庫房裡落灰未能充分利用等情況非常多。
「孩子們不僅需要營養餐，還需要精神正餐。」朱永新呼籲。那麼如何像營養餐一樣，從採購、加工、管理各個環節把好關，切實提高農村中小學圖書館的建設水平呢？
朱永新建議，可以推出農村中小學圖書館標準化建設工程，邀請專家參考已有的成熟書目定製中小學圖書館的基本書目，規範農村中小學圖書館的圖書配備，把好鄉村學校圖書的「進口關」，確保好書進到農村學校。同時，建立鄉村學校藏書透明制度，如果能做到全國的圖書館和校圖書館聯網，就能讓公眾及時了解到每一所學校的藏書情況，有針對性地進行補充和捐贈。
其次，還要組織專項行動，檢查剔除劣質圖書；根據不同學校的規模，設置專兼職結合的圖書管理員崗位，積極推進圖書管理和閱讀指導培訓；鼓勵社會公益組織和民間團體支持農村中小學閱讀工程建設，在捐贈優秀圖書、培訓閱讀推廣人等活動方面予以關注。
「只要對孩子的精神和身體予以同樣的重視，我們就能夠用閱讀強壯教育，用教育進一步強大中國。」朱永新說。
來源：中國青年報客戶端