用這樣的方法講故事，孩子更愛聽，並且讓你一個故事多重效果

給幼兒講故事，是每位爸媽的必修課。看到很多爸媽講故事，就是拿著繪本給孩子念，有的念得快，有的念得慢，有的感情充沛，有的平淡無奇。其實說是講故事，充其量就是讀繪本。

我陪寶寶上樂高課的時候。有一位家長帶著兩個孩子。上完了課，這位爸爸一定要在那裡面給孩子們讀繪本，聲音很大，以至於很多家長對他側目而視，他是一句一頓，自顧自的在那兒大聲念繪本。說實話，聽者只覺得那是噪音。這種大聲的、自顧自的沒有抑揚頓挫地念，對於孩子來說，也不會有什麼有益的收穫。

怎樣把讀繪本變成真的講故事，而且讓你的一個故事有多重效果呢？聽我道來。

一、選擇繪本是關鍵

市場上的繪本多如牛毛，家長在選的時候，常常是眼花繚亂。在這種魚龍混雜的情況下，家長必須有一雙銳利的眼睛。去觀察，挑選好的繪本。什麼對你的孩子來說是好的繪本呢？

1、一定要選適合自己孩子年齡的繪本

不少繪本在封面上，比較明確的標明了，適合幾歲的孩子閱讀，這是一種很負責任的做法，而不是為了單純的把書賣出去。

比如說，《小豬佩奇》出了許多本，在每一本書的封面，都標上了適合哪一個年齡段的孩子來閱讀。比如說「小小班」。家長不用費力，不用看內容，就知道是不是適合自己孩子的年齡段。

但是多數繪本都沒有這樣的標註，導致家長看到封面很漂亮，就把他買回來了。或在網上就下單了。

買回來一看，並不適合自己的孩子閱讀。要麼就是孩子的年齡不合適，要麼就是孩子的個性不合適，要麼就是語言過於生澀，孩子還不能理解。

我家的幾乎全部食品用品都是網上購物，唯獨寶寶的繪本，我們一定要到書店自己一本一本地反覆挑選。

孩子成長的階段性很強。每一段的時間都很短，如果這段時間，沒有選對繪本。那麼在他這段成長期裡，他就沒有到讀適合他的繪本。這是很遺憾的事情。

2，選內容質量高的繪本

在內容這個方面好的繪本，首先要適合兒童，符合兒童的心理特點。符合他們的興趣愛好。

現在不少繪本過於成人化，有的繪本說教太多。說教和理論的內容並不適合兒童。這種繪本不能買。

還有的繪本，內容上不夠細膩，線條很粗。給兒童看的繪本，應該是內容極為細膩的，細節上下足功夫。它是由細節組成的，而不是由說教組成的。

《大衛.不可以》這是我非常喜歡的一本書。

這個故事太適合男寶寶了。在每個男寶寶身上，每天都會上演著大衛的故事。有人說，寶寶跟大衛學壞了，其實不是，是作者太了解男孩子了，才會把男寶寶的壞習慣歸納得這麼齊全這麼形象。而我們要做的，是不斷地糾正他們的這些行為。

大寶出生以後，我做了個公眾號，就是為了給寶寶講故事。《大衛.不可以》是我們講的第1個故事。寶寶一直經常聽這個故事，現在已經5歲了，還是愛聽這個故事，愛看這個繪本。

3，選繪畫質量高的繪本

出色的繪本，繪畫精緻。讓孩子愛不釋手，吸引力極強。

比如《鴨子騎車記》

這也是我家寶寶特別喜歡的一本書，那時寶寶才一歲多。買來以後寶寶也是愛不釋手。的確，就是大人看到這本書，也會喜愛的。直到現在，寶寶5歲了，還是愛看愛聽。

這本書畫技很高非常精湛。

就說封面吧：藍天、白雲、一輛紅色的自行車和一隻白色的鴨子。色彩鮮明而又柔和，鴨子蹬在車上，一隻手扶著車把，另一隻手在揮舞著，眼睛很有神的望著遠方，幾條美麗的彩帶在車把上隨風飄動。

這個封面可以給寶寶講兩分多鐘呢，講色彩講動作講線條。簡潔的畫面給讀者留下了豐富的想像空間。

真是大師級的作品。

再看鴨子遇到狗的時候，鴨子騎著車，俯下身子，眼睛看著狗，張著嘴和狗說話，狗在快速地奔跑，跑得揚起了兩隻後腿，抬著頭和鴨子的眼睛四目相對。狗毛的顏色不是一色的黑，而是漸變的。畫得太傳神了。精品！

第二，怎樣讓讀繪本變成講故事或者玩兒故事。

比如《貝爾熊生病了》

我用抑揚頓挫的聲音讀這個繪本。繪本講的是冬天的故事。北風呼嘯，落葉紛飛。就模仿北風呼嘯的聲音，讓孩子感覺到，北風呼嘯的聲音是多麼悽厲。

講貝爾熊生病了的時候，就模仿他生病說話的聲音，有氣無力的。

這樣，第一次給寶寶講這個故事，寶寶就完全入境，甚至說入戲了。隨著北風的呼嘯、隨著貝爾熊的難過和歡樂，表情不斷地變化。

而且在講的過程中，還要和他互動，幾乎是講所有的故事，都要和寶寶互動。講這個故事的時候。我先來問他，這是一個什麼季節的故事呢？他說，冬天的故事。你怎麼知道是冬天的故事呢？他說，很大的風啊，問他，你怎麼知道很大的風啊？他說，那個樹葉都刮來刮去的飄起來了，飛起來了。

然後，他就站起來，用小胳臂上下地晃動著，全身也跟著晃動著，表示那個風特別大，葉子落下來了。

《拔蘿蔔》的故事也是我們玩得很好的一個故事。

我先對著繪本，給他抑揚頓挫地讀，然後，再放著我的錄音，我們兩個一起玩兒，尤其是那個老爺爺喊老奶奶，老婆子，快來吧！那個老奶奶就說，來了來了了。顫顫巍巍的聲音。

然後就是拔蘿蔔，拔呀拔呀！他在前面，我在後面，我摟著他的腰，就一起拔，拔出來了，兩個人都摔倒在地上哈哈大笑，特別有意思。

這就把讀繪本，變成了講故事，玩兒故事。

第三，怎樣讓一個故事，獲得多重效果？

這個多重效果指的是，講一個繪本，要從內容意義上，從繪畫色彩上，從字詞的學習上。都能有作用，這是最理想的效果也就是多重效果。

比如說《勇敢的小花豬》，小花豬，從體型上比大棕熊要小很多，形象上是一大一小，氣勢上，也是一強一弱。

在講的時候，就要充分的把小花豬的柔弱無力和大棕熊的彪悍，這個對比講出來。更要把小花豬勇於反抗、不怕強勢的精神講出來。

尤其是現在，我們知道校園欺凌這個現象是很嚴重的，遇到那種情況，孩子應該怎麼辦？

小花豬的故事就告訴了我們應有態度。當然在講的時候，不要生拉硬拽的去聯繫現實，但是家長心裡有數，實際上就是要教給孩子一種勇氣。

這是從內容上，我們收到的效果。

上面我們說的，《鴨子騎車記》，就是從色彩上，讓孩子去感知美。

《拔蘿蔔》的故事。有重點的突出動詞，比如拔，跑，抬，抱，推等等。這些在小學的時候，才要學習的動詞，我們在兩歲多講繪本的時候，就講到了。並且讓孩子充分的體會到了這些詞的意思。

總之，繪本兒是兒童成長中一定要接觸到的。讀繪本是爸爸媽媽一定要做的功課。

讀好了繪本，玩兒好了繪本。會極大地調動孩子對知識的渴望，學到許多的知識。

所謂事半功倍，就是這個道理。

我是寧老師，育兒路上，與你同行

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