建立以罪錯未成年人為對象的學校，是教育矯治問題少年的創新之舉

由於有嚴重不良行為的未成年人未達到刑法規定的刑事責任年齡，無法追究其刑事責任。即使達到刑事責任年齡，也堅持教育、感化、挽救的方針和「教育為主、懲罰為輔」的原則，能不捕的不捕，能不訴的不訴，能判緩刑的不判實刑。有嚴重不良行為的未成年人，處於家長管不住、普通學校管不了的境地。

廣東首個以罪錯未成年人為招生對象的公辦學校——東莞市啟智學校啟航分校（以下簡稱啟航學校）即將進入工程交付驗收階段。學校實行全封閉、全年無休的教學管理模式，由市教育局負責教育工作，由市公安局負責安全管理、防範和法治教育等工作，配備民警、聘員24小時值班陪護，及時處置各類突發情況。

這是一個對罪錯未成年人教育矯治的創新之舉。長期以來，對這些問題少年，實際上處於一種不能有效管教的境地，對他們的成長十分不利。有了這個專門學校，有針對性的開展教育，效果比放任自流要好得多。

由此，我想到了一個與此相類似的學校。河南登封的一家少林武校。從小學、初中到職業高中，十二年一貫制，全封閉管理，沒有老師的批准是不讓孩子們出校門的。早上5點半，跑操練武，上午，練武，下午，文化課，晚上練武。來這裡學習的，都是喜歡玩，喜歡打鬧，不認真學習的，有的在當地學校就愛找事，來到這裡後，全是練武的，有多少精力也給你消耗盡了。還配上傳統的文化教育，幾年下來，愛打鬧的孩子，都基本上得到了很好的管教，網癮的，有問題的，都無形中得到了矯治。高中畢業，有的當兵，有的招進體育院校，有的留校任教，當年的問題少年，成為了有用之才。

這是不是採取了與普通的孩子，不一樣的教育呢？

東莞市啟智學校啟航分校，我建議學習借鑑一下，登封少林的一些封閉式的武校，半天學習，半天習武，把學習法律也作為一個重點課，想來會有好的效果。

每一個孩子都是一個人才，只要我們不放棄，耐心的澆激薄停澆灌，一定會長成有用的人才。