你想把孩子培養優秀，而孩子卻正走向反面……

2020-08-28 健康編輯說

文/丹妮郭，健康編輯說

圖/來自網絡


你的孩子快樂嗎？

現在很多父母可能不太關心這個問題，他們更關心的是，我的孩子優秀嗎？

可以理解，因為父母自己面對生活中各種各樣的壓力，快樂不起來，哪還有心思關心孩子快不快樂呢？或者說，他們認為，孩子的快樂應該建立在他的優秀能力上，考試都不及格，還談什麼快樂。

對於這個問題，好友小白也曾經和我探討過。她和她老公都是那種讓人快樂的人，他們對孩子的養育觀點也很一致，就是培養一個快樂的孩子。可是，這種養育觀點和其他家庭成員產生了衝突。

長輩們都認為，要對孩子嚴格要求不能鬆懈，更是督促著她給孩子報各種學習輔導班。在爺爺奶奶的觀念中，棍棒出孝子；伯伯伯母的價值觀裡，學習優異是他們的信仰。

我這位朋友也曾動搖過，被家人的觀點弄得焦慮過，也把孩子的時間用各種輔導班填滿過，但堅持了一段時間後，她果斷放棄了。

因為她看到，孩子曾經靈動的眼睛變得越來越呆滯了；從前親密互動的親子關係，在催寫各種作業中變得疏遠了。有一天，孩子噙著淚水，眼神無助地望著她說：「媽媽，我不快樂。」

快樂，是兒童情緒教育的最終目的。我們要培養孩子快樂的生活觀。而孩子的快樂從哪裡來呢？首先，父母是快樂的，如果父母整天愁眉苦臉，孩子也很難真正快樂起來。其次，要給孩子創造快樂的源泉。

那在平時生活中，怎麼給孩子創造快樂的源泉呢？

第一，是父母的關注。如果孩子缺少父母的關注，就很難與父母建立親密的親子關係，也被稱為依戀關係。沒有這種依戀關係，孩子就沒有安全的連接，就會缺少同理心而且更容易發怒，這樣的孩子很難得到快樂。

所以，父母再忙也要適當關注孩子。閒暇時，可以陪孩子玩玩遊戲、和孩子討論一下學習；沒時間時，也可以簡單問問孩子，今天過得開不開心。關鍵是，要讓孩子感受到，你在關心著他，想著他，愛著他。

第二，讓孩子做他感興趣的事。我們大人不也一樣嗎？做自己感興趣的事時會很高興、很有動力，孩子也一樣。而且，興趣是最好的老師，孩子也能在好玩的事物中學到很多知識。

比如，孩子對樂高積木痴迷，就盡力滿足他這個興趣需求。在家裡，開闢一個樂高角落，相當於給了孩子一個「快樂小窩」，孩子不僅會沉浸在快樂中，還能通過積木搭建，鍛鍊空間想像力和雙手的精細動作能力。

第三，讓孩子感到滿滿的成就感。成就感，就是做完一件事時，所獲得的愉悅和成功的感覺。

比如，孩子學會了一首新的鋼琴曲，教會了爺爺奶奶說英語，精心呵護的植物開花了……這些成就感，會大大激發孩子的快樂基因，有助於孩子快樂生活觀的養成。

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  • 心理學"霍桑效應"，這種方式教育孩子，可以培養出優秀的孩子嗎？
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  • 孩子有這三種表現，是走向優秀最大的障礙
    注意力不集中，是正處在幼兒園、中小學的孩子中最常見的問題，讓許多家長十分頭疼。不止孩子管不住自己，很多大人也是一樣：想減肥，管不住嘴；想運動，邁不開腿；想早睡，還是躺床上刷手機到深夜；想學習，買的書、課程卻成了擺設······對於孩子來說，自制力與專注力同樣重要，沒有良好的自我控制、自我管理的能力，很難完成自己設下的目標。
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