孩子上學，家長最怕老師刁難。
要知道孩子上學，為的是學知識，考上好大學，改變自己的人生。
但老師如果不成為動力，反而成為阻力，家長得有多鬧心？
"3600÷9≠400？我孩子咋錯了？"質疑老師刁難
有網友發出一個孩子的數學題，當家長的很難理解，這種簡單的4則運算，孩子明明算得是對的，怎麼老師批孩子做錯了？
陰謀論，一下就佔領高地了。
家長開始質疑，老師是不是在刁難自己的孩子。
還在群裡和老師討論起來，結果反被打臉。
原來，孩子和家長，都沒有認真審題。
原題的要求，是讓孩子根據題幹，推理出"售出"價格，而不是簡單的運算出"購入成本"。
然後還要匹配正確的單位，才能得出正確答案。
不是孩子算錯了，而是沒審題。
家長當時顯得有點尷尬。
別看小小一道數學題，反映出的，是日益浮出水面的"家校矛盾"。
家校矛盾癥結在哪？
長期以來，家長和學校的矛盾逐漸激烈。
不久前，有家長因為老師不改作業，怒退家長群，引起央視點評。
兩者矛盾，不可謂不尖銳。
原本應該為了孩子前途，家長和學校雙方聯手，促進孩子學習質量，提高學校教育質量。
現如今，為何變成了互相質疑的模樣？
我們來盤一盤家校矛盾的癥結。
我認為，家校矛盾有表象和內質。
第一，家校矛盾的表象是——缺乏信任
正如認為自己孩子，被老師刁難的家長一樣，家長缺乏信任，不斷構想孩子受到不公平的對待，從而對整個老師群體，產生了質疑，就連一道4則運算，都能上升到刁難的程度。
而老師對家長的信任，或者說了解，也有限。不然完全放手讓家長自己改作業，沒有考量每個家長的教育程度和理解能力。
第二，家校矛盾的內因是——規劃不合理
工作之所以能展開，一定是每個工作成員，都能各司其職，每個角色扮演好自己的角色。
就像一隻球隊，每個人都站好自己的位置，才能最後贏得勝利。
在家長和學校的角色中，家長應該做好家庭教育，給學校教育做補充，而學校則應該盡到學校的責任，充分調動孩子學習積極性，讓家長放心。
因為對孩子教育的規劃不合理，讓家長操心學校老師的工作，讓老師督促家長跟進孩子學習。
孩子的整體教育，顯得很擰巴。
結語
其實，打開家校矛盾癥結的關鍵，我認為是溝通。
家長和老師的互動，不應該停留在群裡，也不應該局限於某幾道題的對錯。
互相之間眼光應該更長遠一些，讓家長和老師，彼此掌握和推動孩子在家與在學校的學習進度，成為彼此的助力，而不是阻力。
你覺得老師和家長，應該如何交流，才能提高孩子學習？