2020-09-21 16:00 來源：澎湃新聞·澎湃號·政務
顧明遠：中國教育學會名譽會長，北京師範大學資深教授、中國教育與社會發展研究院學術委員會主任。
以下為視頻講座全文：
老師們、朋友們：大家好！
今年突如其來的新冠肺炎是一場災難，使經濟社會發展受到損失，人們的生活被打亂，教育受到了很大的衝擊。但抗疫戰鬥也給我們帶來了豐富的經驗和寶貴的精神財富，使我們認識到人命的可貴和與病毒戰鬥的無私的精神。正如習近平總書記在抗疫表彰大會上所說的：「生命至上」「人的生命是最寶貴的，生命只有一次，失去不會再來。」因此，要不惜一切代價保護生命。這就為我們的教育工作指明了方向。
教育要樹立「健康第一」的思想。健康是生命的基礎。一個人沒有健康，還能做什麼？建國之初，毛澤東主席就說：「健康第一。」以後又說了許多次。習近平總書記在全國教育大會上再一次提出「健康第一」的號召，具有很強的針對性。但是今天，我們孩子們的健康狀況值得我們擔憂。就拿近視眼來說，高中生中幾乎百分之七八十是近視眼。我們小時候在油燈下做作業，卻很少有近視眼。現在燈光亮了，反而近視眼多了，可見不是燈光的問題，而是過重的學業負擔的問題。我們小時候生活很艱苦，每天只是粗茶淡飯，很少聽說患糖尿病，現在患糖尿病的人越來越年輕。現在年輕人生的都是富貴病、現代化病。因此，少年兒童的健康，值得我們關注。它關係到少年兒童的成長，關係到民族的未來。
健康，不只是生理的健康，還有心理的健康。一個健康的人，包括身體、心理兩個方面。身體健康了，心理不健康更加可怕。違反社會行為的人一般都是沒有健康的心理，心理被扭曲了，缺乏健全的人格。現在各國教育都重視學生核心素養的培養。核心素養中很重要的因素是社會情緒，就是對社會的理解、尊重他人，善於與他人交往、溝通、合作。這種社會情緒對一個的人生來講非常重要，有了良好的社會情緒才能事業成功、生活幸福。
但是，當前許多家長只知道讓學生學習知識，重智輕體、重智輕德，忽視情緒能力的培養，使孩子養成不好的習慣、扭曲的心理。兒童的自我中心、性格孤僻、缺乏同情心、寬容心，都是不良教育的結果。這種情況十分令人擔憂。
因此，學校要加強生命教育。教育我們的孩子尊重生命、尊重人類、尊重他乏、尊重自然，保護環境。生命教育不僅僅關注個人的生命，而是要尊重一切生命。人類要保護大自然，保護動植物，遵循自然規律，堅持可持續發展。保護自然就是保護人類自己。尊重生命、尊重自然，是一個現代文明社會人應有的品質。
我曾經講過，從生命發展的視角來說，教育的本質可以概括為：提高生命的質量和提升生命的價值。教育對個體來說，提高生命的質量，就是使個體通過教育，健康發展，提高生存能力，從而能夠生活得有尊嚴和幸福；提升生命價值，就是使個體通過教育，提高了思想品德和才能，從而能夠為社會、為他人做出有價值的貢獻。人都要實現「人生價值」。人生價值是什麼？就是要對社會、對人類、對自然做出一點貢獻。人的價值總是體現在與他人、他事的關係中。在人類社會中孤立的自我價值是不存在的。
生命教育對於中小學來講，最重要的是要為各個孩子設計適合他們發展的學習環境，養成良好的行為習慣，培養他們自我感知、自我控制、尊重生命、尊重他人以及與人交往溝通的能力和開朗活潑的性格。學校也好，家庭也好，要重視學生的全面健康的發展，科學育人。要充分認識和相信學生的能力，組織各種活動，讓學生在活動中自由成長。有些學校開展生涯教育，幫助學生認識人生。生涯教育不是幫助學生設計人生，而是讓學生了解人生，了解人生需要面對的種種問題，使學生認識自我、認識他人、認識社會，能夠把握自身的發展。
學挍要加強科學教育，普及科學知識，提高國民的科學素養。講究個人衛生。這次抗疫戰鬥，實質上是進行了一次全民個人衛生大普及，開展了全民衛生愛國運動。我們要讓每一位青少年養成講究個人衛生的好習慣：不隨地吐痰，不隨地扔棄髒東西；勤洗手，防汙染；多運動，強體質；注意合理營養，營造一個清潔衛生的生活學習環境。
學校的管理要有所改變。學校要總結這次疫情期間線上教學的經驗，堅持黨的教育方針，落實立德樹人的根本任務，樹立「健康第一」「安全第一」的理念，建設健康的校園；利用人工智慧、大數據了解學校工作的動態，改進學校工作；實施開門辦學，加強學校與社會、家庭的聯繫，爭取社會和家庭對學校工作的支持。校長要把主要精力放在學校的教育教學工作上，深入課堂、深入教師、深入學生。總之，學校是育人的地方，要把育人放在第一位，促進學生的成長，教師的發展。
本文為顧明遠先生於2020年9月15日晚在《生命與健康教育創新實踐》案例徵集與公益調查啟動會上的發言。
原標題：《【觀點】顧明遠：教育的本質是生命教育》
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