育兒界的「小神童」話題熱度不斷，最近因為《中國古詩詞大會》有火了的幾個超能小選手，例如王恆屹三歲可以識字三千，武亦姝三歲能認三百首唐詩，這是典型的別人家的孩子。看著別人家的孩子如此出眾，很多家長按耐不住了，他們期望讓自己家的孩子也能成為脫穎而出的新星。
家長一邊渴望他們比別的孩子優秀，一邊又擔心代價太大，使他們丟失掉這個年紀該有的童真。
關於孩子識字的問題，有不少父母期望自己的孩子能夠早點識字，除了因為這個階段他們擁有良好的記憶力之外，多識字可以提前開始自主閱讀，也有利於開發孩子學習的潛能。
但對此問題李玫瑾教授表達了自己的態度和看法，她認為給孩子安排的「超前」教育只是在浪費時間，因為孩子的腦部發育還沒有達到這樣的標準。我們應當遵循這個自然過程，用科學的方法引導孩子認字。他們認字要經歷的三個階段：
一至三歲的意識階段。
這個階段的寶寶喜歡用手觸碰物體，喜歡用眼睛去觀察，反正世界就藏在他們好奇的小表情裡。他們主要憑藉自己的感覺去認知這個世界。我們要給這個時期的孩子提供良好的語言環境，他們可以通過身邊的圖書、電視或者其它的渠道感知到文字的存在。
這個階段大多數寶寶並不識字，所以我們可以用一些色彩比較豐富的閱讀資料，以便他們理解書本裡的世界。例如帶他們購物時，看到商品名稱可以一起念出來或者經常給他們講繪本故事。
家長是孩子最好的老師，所以孩子不僅僅是你的學生，他也是你日常行為的模仿者。童話大王鄭淵潔就是每天當著寶寶的面閱讀，這個習慣他堅持了十八年直到孩子長大成人。因此，成為孩子的榜樣，想要他們喜歡閱讀識字，你就先應該經常閱讀識字。
二至四歲發掘興趣的階段。
這個階段的孩子開始對文字感興趣，但是家長們不要急著讓他們去早教班，因為早教班是要對孩子進行系統化的培養和灌輸，這個階段的他們需要更多來自於父母的陪伴和關愛。所以要多抽出時間陪伴孩子的閱讀或者給他們講故事。
四歲至五歲敏感期
當你發現自己的小孩不停地追問你，這些是什麼的時候，就說明他們已經開始對文字產生了興趣。這也說明孩子到了認字敏感期到。通過了解文字的神奇，就會把寶貝的注意力吸引過來從而去深入地了解文字的魅力。
例如一起學習和認識中國的象形文字，通過自己觀察象形文字和現代文字的區別，來找出文字之間的差異，他們會發現原來文字的演變是如此有意思，原來以前的文字還能和現在的文字進行配對。
在這個階段，父母就要耐心地解答孩子們的疑慮，並且以平常心去看待他們認字的事情。
耶魯大學阿諾德·格塞爾博士從實驗中得出：孩子從3歲、4歲、5歲、6歲甚至7歲開始認字，將來都沒有任何不同！孩子發育沒達到的時候，所有的「超前」教育，都是在浪費時間。
本文中提到孩子的學前教育識字階段，其實孩子右腦發育還沒有達到識字標準。
所以孩子認識文字，應該是一個自然而然的過程，父母不用刻意去強灌輸知識，應該順應孩子識字發展的三個階段，合理地去引導。這本書是真正能夠幫助孩子提升的一本書。俗話說三歲看小，四歲看老。
在寶寶3歲的時候，我就陪著他看了這套繪本，每次寶寶都會在睡覺前，讓我把裡面的故事講給他聽，寶寶有的時候，還會給我看圖講故事。有的時候寶寶還會問我：媽媽，這是什麼，這對他認字啟蒙很有輔助作用。這不但能夠激發寶寶的想像力，還能讓他學會認字。
這套《幼兒大腦潛能開發》全10冊3-6 4-5-7歲兒童邏輯思維益智遊戲書有220多個小故事遊戲，連連看，找不同。全方面幫助孩子提升右腦發育，從小鍛鍊孩子的專注力和邏輯思維能力。
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孩子多大能夠開始識字最佳
研究證明，從小有意識被培養認字的孩子，右腦發育都比較好，記憶力也有很大的提升。曾有一個教授說到，我國孩子最佳啟蒙方式以認識漢字為主，因為學習由象形文字演變而來的漢子，就是在換一種方式開發孩子的大腦。
總結：處於三至六歲的孩子，他們的大腦快速發育，帶他們學習漢字能夠提升他們腦細胞的活躍程度，從而達到開發右腦的目的。經過研究觀察發現，進行漢字啟蒙的孩子和沒有進行漢字啟蒙的孩子上學之後的成績對比，受過啟蒙訓練的孩子成績明顯高過未經受啟蒙的孩子，因為啟蒙階段孩子已經培養了一些良好的習慣。