做銷售的李女士是有名的嘴甜會說話，在對待孩子的時候也是如此。只要是孩子做了什麼事，不管大小，李女士都是一頓誇讚和表揚。用她的話說就是：現在打壓教育過時了，流行的是讚賞教育，所以我必須得誇。這也使得李女士的孩子從小就有一種傲氣，還養成了「求表揚」的習慣。上學後，李女士還特意叮囑老師，多表揚孩子，少對他進行批評。儘管如此，在學校一次活動中，孩子還是因為跟同學打鬧被老師批評了一頓。結果，孩子回家後竟然說再也不去上學了。得知原委的李女士對孩子的做法很是吃驚，她這才開始反思自己：難道自己對孩子的表揚是做錯了嗎？
讚賞教育不是一味地進行表揚
其實，李女士是混淆了一個概念：所謂讚賞教育並不是指一味地進行表揚。
任何事情都不是「非錯即對，非黑即白」的，如果把讚賞教育只看做是只表揚不批評，那就是徹頭徹尾的誤讀，明顯是從一個極端走向了另一個極端。
其實讚賞教育的提出是有著深層背景的。
在過去，家長們受中國傳統家庭教育的影響，在教育自己孩子的時候，總是吝於讚美，而喜歡以打擊為主，永遠是板著臉說話，極少表揚。
這樣教育的後果是，孩子長大後特別不自信，跟父母也形成了很大的代溝。
所以現代人逐漸開始意識到讚賞教育的重要性，倡導並鼓勵家長尊重孩子、保護孩子的自尊心和自信心。
所以，認為讚賞教育就是無條件地表揚孩子，於是嚴重地扭曲了讚賞教育的本質。
錯誤地進行讚賞教育反而會弄巧成拙
那些長期生長在讚賞環境中的孩子，抗壓力會大大弱於其他孩子。他們只喜歡聽好聽的讚美，對於批評很難容忍，心理承受能力也很差。
這樣的讚賞也會扭曲孩子做事的目的性，他們做事往往不是為了儘自己的責任，而是希望得到別人的誇讚，並以此為滿足。
而且，一味地誇讚孩子，也會讓孩子產生過分膨脹的心理，盲目自信對自己的認識變得不切實際，以為自己什麼都很強，遇到困難不會反省自己，而傾向於將責任推別給人，或者乾脆放棄。
所以，如果不能正確地進行讚賞教育，孩子的成長就會偏離父母的預期，向著不可控的方向發展，而等父母意識到的時候，往往已改變不了什麼。
對孩子進行正確的讚賞教育，家長要學會這樣做
德國著名教育家第斯多惠說過：「教育的藝術不在於傳授知識和本領，而在於激勵、喚醒和鼓舞。」
讚賞也是如此，家長們要明白，讚賞孩子的目的是為了激發他們的興趣，鼓勵他們的努力，向更好的目標前進。
只有正確認識到讚賞教育到底是什麼，家長才會真正學會如何對孩子進行讚賞教育。
首先，讚賞一定要落實到具體的事情和行動中，而不是空洞毫無目的經常聽到有些家長在誇獎孩子的時候說什麼「你真棒」、「寶貝真是太厲害了」、「表現真不錯」等等特別空洞的話語來表揚孩子。而且將之做為萬事皆可的法則，只要感覺孩子做的不錯，就翻來覆去，用一句話走遍天下。
這樣對孩子來說，效果並不明顯。因為孩子並不知道自己哪裡做的好，哪一處是值得表揚的，容易產生驕傲自滿心理，從而對批評不容易接受。
這時候，家長應該要用具體的表揚來代替空洞的讚賞，將點落在實處，能讓孩子把每次表揚都「對號入座」。
比如：
孩子玩過玩具後，能主動把玩具收拾起來，家長如果只是說「太棒了」就缺少了針對性意義，如果說「你竟然能把玩具收拾得這麼整齊，真是太厲害了!」孩子就會在心裡強化這個行為，更容易找準今後努力的方向，從而產生更積極的意義。
當然，表揚也可以是多種形式的，除了口頭讚賞，也可以用撫摸、親吻等行為來表達，或者結合物質鼓勵，效果會更明顯。
其次，讚賞孩子努力的過程而不是結果，如果做錯了，孩子懂得認錯更值得表揚很多家長都容易陷入一個誤區，即孩子做的好不好，用結果來說話。
比如：
孩子期末成績總是考得不錯，偶爾一次期末考試沒考好，家長往往喜歡把責任歸咎於孩子不夠用功，將平時孩子的努力都忽略掉了。這就會讓孩子產生一種委屈甚至逆反的心理，更甚者，可能從此以後自暴自棄。
相反，聰明的父母更注重孩子成長的過程，而不那麼關心結果。
比如：
畫畫的過程中，孩子畫的雖然不好，但色彩豔麗，有著極好的用色思維；或者孩子在學習舞蹈過程中，非常刻苦努力，就算最後考級沒有成功，但同樣值得肯定。
另外，家長的讚賞也不要只集中於孩子做的對的方面。哪怕孩子做錯了，但事後孩子知道反省，懂得認錯，同樣是值得表揚的。
這樣成長起來的孩子，更勇於承擔做錯事的後果，也更有承擔責任的能力，在職場上也會成為最受尊重與歡迎的人。
再次，讚賞要以合理的標準為參照，有明確的目標，切忌盲目對比侄女每次考完試出成績的時候，媽媽都要問她：「你考了多少分？某某同學考了多少分？」如果侄女的分數沒有另一個同學考的好，接下來的話就是：「人家怎麼考那麼好，你怎麼就不行？」
這是最打擊孩子的話。
由於每個人成長的環境和天賦不同，孩子和孩子也不能這樣簡單做對比，總把「別人家的孩子」掛在嘴邊，不如專注於自己的孩子，是不是在每一個階段，都超越了自己以前的成績，都能有所進步。
給孩子制定一個合理的標準，讓孩子明確一個可實現的目標，遠比拔苗助長要好得多。這樣不僅能讓孩子快速提升，也能很好地樹立孩子的自信心。
總之，在對待孩子教育上，用鋪天蓋地的表揚，效果遠不如表揚孩子的某一個點。如果每個家長都能正確理解讚賞教育，讓孩子跟自己做對比，使他朝著一個明確的方向前進，這樣的教育才是真正對孩子有益的教育。
文|C位媽媽（文章原創，版權歸本作者所有，歡迎個人轉發分享）
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