孩子是天生的詩人,低齡兒童詩歌賞析,點評:心亮了

2020-12-13 行者矢人

兒童詩是指以兒童為主體接受對象,適合於兒童聽賞、吟誦、閱讀的詩歌。其中,兒童自己創作的詩,是真正純淨的兒童詩。本文精選了三首低年級小學生詩歌。

低齡兒童,同樣也可以寫詩,而且更有趣味,簡簡單單,卻洋溢著盎然的童真。

《迎春》(二年級)

迎春花兒開,

兒童學雷鋒。

心中暖洋洋,

處處有清香。

點評:迎春花開,恰好碰上學雷鋒日,由此抒發出自己的情感,付出一點愛心,卻感受到來自春天的香氣襲人。

《雨天感想》(三年級)

雨水如瀑布流淌,

汽車像小船行駛。

頑皮孩子踩水歡,

尾巴家長緊跟隨。

點評:天降大雨,對孩子而言可能是玩樂的好時機。狂歡之餘,沒有忘記還有個尾巴家長,看到這裡,感覺心都亮了。

《六一的太陽》(三年級)

火紅的太陽

掛在天上

她陪伴著小朋友們

開心地玩

她讓兒童節

變得晴空萬裡

她把快樂

灑向孩子們的心裡

她把溫暖

送到學校裡的每個角落

我喜歡

這美麗的太陽

點評:六一的太陽,是孩子心中的太陽,這恰是陽光兒童所能感受到的。小詩很有代入感,讓人回味起曾經的童年時光。

原創不易,禁止任何形式轉載!

相關焦點

  • 詩人餘秀華《身體裡的子彈》詩歌賞析
    賞析評讀詩人餘秀華的詩,說實話是有顧慮的,評不好要挨罵的。因為關於她的作品備受爭議!有人說,她是偽詩人,幕後有操筆手;也有人說,她的詩是真實的,把身邊常見的事物寫進作品裡,而且寫得很美。但我認為,她的詩是一種生活方式,詩人餘秀華也不例外!然而有的人把她貼上"腦癱詩人"的標籤,其實這是對她不公平的。《身體裡的子彈》作品中,"我的身體裡有一顆子彈/對準我的絕望",難道是詩人曾經對命運的闡釋?!"我身體裡的子彈/也對準我的欲望",難道是詩人對未來有所表達?!"在我的許多夢裡/你從一具白骨開始走向世界",難道是詩人徹頭徹尾的感悟?!
  • 【美麗中文團】給孩子一個詩意童年 -----中外兒童詩歌集《詩流雙匯集》
    朗朗上口的兒童詩歌是非常適合孩子的。在我們自己的童年時代,背誦的詩歌不外乎那些民間流傳的兒歌和淺顯易懂的古詩,再後來就是唐詩三百首這樣的經典古詩,在我們很長時間的認知裡,可能認為適合孩子朗讀的僅僅只是這樣。但其實,兒童詩歌還有更廣泛的範疇,那就是中國當代的兒童詩歌和外國兒童詩歌。
  • 【新詩品】半壁心空詩歌賞析
    藉助母親的名字和自然界之間桃花盛開之間的聯繫,展開詩寫,通過桃花映射出母親的美好形象;桃花盛開的美麗也使讀者聯想到那時詩人還是個有母親疼愛的孩子的美好。詩作的對比性描寫增強了詩歌的感染力。第一小節寫母親在世時的溫馨,第二小節寫母親去世後的悽涼。但是詩人並未直接用語言表述,而是運用氣氛烘託,桃花開了,母親去了,只有詩人對著桃花輕聲呼喚母親,怎能不令人為之動情。
  • 智利詩人聶魯達詩歌《你的微笑》賞析
    智利詩人聶魯達詩歌《你的微笑》賞析 2020-06-10 10:31 來源:澎湃新聞·澎湃號·湃客
  • 【新詩品】王愛民詩歌賞析
    這種沉默隱忍,既表明了詩人的態度,也暗含了詩人的經驗與表達的「不語而語」。至於結論,自然是「仁者見仁,智者見智。」「物我同一」是莊子的重要哲學思想,強調「天人合一」。習詩者臻化境,便能如王愛民這首短詩,不僅能做到跳出詩外來寫詩,還能達到王國維所說的「境非獨謂景物也」的境界。(賞析:項見聞)
  • 上海書展·新書|趙麗宏《天空》:每個孩子都是天生的詩人
    8月13日,在2020年上海書展的第二天,詩人、散文家趙麗宏攜「趙麗宏給孩子講古詩詞」系列圖書以及首部童詩集《天空》來到中央活動區現場。活動主辦方天天出版社總編輯張昀韜作為主持人,與趙麗宏一起與廣大讀者進行詩歌鑑賞及兒童詩歌教育的感悟分享。
  • 【新詩品】麥豆詩歌賞析
    一言以蔽之,詩歌立足觀察,深於反思,寄寓改變,是一首寫景、抒情、思辨的現實主義詩歌。( 賞析:餘海)正如魯迅先生在《立論》裡所描述的,一個人見了別人家剛出生的孩子,說了句蘊含客觀必然的話:「這孩子將來是要死的。」結果被大家合力痛打一頓。可見國人對於「死」字有多麼忌諱。但是作為詩人,我們不可避免地要深入探討這一主題。此詩切入自然,「我們坐在桌子一邊/吃肉,百合花在另一邊/瓶子裡,傾倒香氣」,一頓平常的用餐,有肉,有百合花,給人以溫馨浪漫,生活美好的感覺。
  • 詩人公劉詩歌《解剖》賞析
    賞析歷史上的偉大人物都主張並且能夠無情地解剖自己,無產階級革命政黨把批評和自我批評作為三大法寶之一 。延安,是中國革命的名地,也是著名的整風運動的發源地。提倡解剖自己本是好事,自剖是聰明人的行為,然而強加的自剖,曾經傷害過好些知識分子的自尊心,其至成為整人的手段。這是很可悲的。
  • 小學五年級"詩歌班" 30多個小詩人語不驚人誓不休
    誰能想到,這首名為《課程表》的詩歌,出自成都高新區錦暉小學一個普通的五年級學生筆下呢?而這只是冰山一角。得知家長裡有個詩人資源,今年3月,該校五年級2班班主任康文姬將川內著名的「落葉詩人」山鴻請到班上做詩歌講座,並鼓勵孩子寫詩。而學生的作品出乎康文姬和山鴻的意料,「孩子們對世界的感知和詩意的表達均令人稱嘆」。近日,班上舉辦了一場「童心飛揚」詩會,一首首充滿童心童趣的詩詞隨之流傳開來。
  • 如何引導學生進行兒童詩創作?「詩人老師們」給出這些建議
    和四月天很配的,還有充滿天真的兒童詩。  近日,杭州留下小學舉行了一場詩意的盛會。來自全國各地的180多名老師們齊聚杭州,參與教育信息化背景下兒童詩歌創作與教學觀摩研討活動。  據悉,留下小學也一直以詩歌教學作為辦學特色。校長孔慶根是名副其實的詩人校長,他認為,「不學詩,無以立。」所以五年前,學校開辦童心童創社團,營造詩歌創作氛圍,讓校園裡成功湧現出一批又一批「文採非凡」的「小詩人」。
  • 詩人紀弦詩歌《你的名字》賞析
    賞析這首詩具有意象與旋律之美。詩人創造性地以戀人的「名字」作為全詩的構思中心和中心意象,並以色彩繽紛、令人目不暇接的比喻,圍繞中心完成全詩的意象結構,以戀人的名字借代戀人本身,對戀人「你的名字」的鐘愛和讚美,正是對戀人本身的鐘愛和追求,這也使全詩增加了一層含蓄的意味。
  • 小學生必背關於夏天的詩歌的譯文及賞析,可以讓孩子提前讀讀背背
    賞析:這首詩描寫的是一個孩子偷採白蓮的情景,在歡快的氣氛中表現出了孩子的天真爛漫。「偷採白蓮回」的「偷」字,非常傳神地表現出了孩童的狡黠和頑皮,最後兩句通過寫孩童不懂得隱藏自己留下的痕跡,被浮萍「出賣」的事實,集中表現了孩童天真可愛的一面。
  • 詩歌鑑賞|賞析詩歌中的分析鍊句
    從中可以看出詩人對這幅畫有什麼樣的評價?(6分)【答案】15.「此中有佳句,吟斷不相關」意思是畫作裡蘊含著美好的詩句,但是怎麼吟誦也難以與畫意相合,也吟不盡畫作包含的豐富意蘊。從中可以看到詩人對這幅畫高度讚美,稱讚畫之精妙。   【解析】15.此題考查把握詩歌句子含意、作者觀點態度的能力。結合詩歌題目、作者、注釋、詩句,整體理解詩歌內容,重點分析指定句子,組織答案。
  • 詩歌鑑賞|賞析詩歌中的賞析語言風格
    【答案】A【解析】此題考查鑑賞古代詩歌作品的形象、語言和表達技巧的能力。本題所選的詩歌材料是一首七言古風,詩歌作者針對精衛填海這個古代神話中「精衛」這個人物展開議論,抒發自己的情懷。對於閱讀面廣、知道這個神話故事的學生,難度不大;但對於閱讀面較窄、不了解這個神話故事的學生,則有一定難度。題中所給的四個選項,前三項分別就詩歌的內容進行賞析,後一項對詩歌的語言進行賞析。
  • 《觀滄海》詩歌賞析、考點解答就這麼簡單
    《觀滄海》詩歌賞析、考點解答就這麼簡單一、詩歌的第一句表達方式和作用是什麼?答:運用記敘的表達方式,交代了詩人觀察的方位、地點和對象;「觀」作為詩眼,統領全詩。(「詩眼」即詩眼是詩歌中最能開拓意旨和表現力最強的關鍵詞句)二、這首詩表達了作者什麼樣的思想情感?
  • 【校園詩人】歐陽學謙:香港語文教學中的詩歌教育
    本期「校園詩人」推送的是一篇介紹「香港語文教學中的詩歌教育」的文章,作者是來自香港的校園詩人歐陽學謙,第120期「校園詩人」曾經推送過他的作品。歐陽學謙是土生土長的香港人,對香港的情況非常熟悉。文章中他以自己的成長、受教經歷為時間軸,大致介紹了香港語文教學中的詩歌教育情況,不失為是一家之言。文章雖然簡單,但仍希望能對從事詩歌教育的詩友有所幫助。
  • 【詩歌閱讀】《四川詩歌地理》詩人大點評 ◎比曲積布
    《四川詩歌地理》詩人大點評 ◎比曲積布  一,成都市 【梁曹東的《送葬》還原了詩歌本身應有的高度、質感和藝術。 【桑 眉】我之前不知道也沒有讀過桑眉的詩,但通過《來過》、《夜行》和《像植物那樣活》三首詩,可以看出她是一個優秀的女詩人,完整清晰的詩歌結構,有張有緊、斷續相濟的詩歌語言,都說明了這一點。
  • 小朋友如何進行詩歌創作?來聽聽詩人怎麼說
    如何進行詩歌創作?不妨聽聽詩人怎麼說。12月6日,「好好說話 天天讀詩」2020東莞小詩人沙龍在市文化館連開兩場——萬江專場及「文化館日」專場,反響熱烈。當天正逢首屆全國公共文化和旅遊產品雲上採購大會交流展示活動和第三屆東莞文化館日系列活動同步舉行,來自全國各地的領導嘉賓、專家學者,走進東莞小詩人沙龍活動現場觀摩、指導,詳細了解小詩人沙龍的創意和運作情況,並對小詩人沙龍立足弘揚中華優秀傳統文化、開發孩子們創意寫作能力的目標定位,以及「綿綿用力、久久為功」的做法表示讚賞,對項目「以文化人」「入心入腦、塑魂養魄」「有品質、高賦能」的追求給予充分肯定
  • 徐志摩詩歌《雪花的快樂》賞析
    徐志摩詩歌《雪花的快樂》賞析 2020-12-13 14:24 來源:澎湃新聞·澎湃號·湃客
  • 詩歌賞析《勸學》
    2.詩歌賞析     《勸學》中的「勸」起著統領全篇的作用。「勸」解釋為「勉勵」的意思。作者勸勉青少年要珍惜少壯年華,勤奮學習,有所作為,否則,到老一事無成,後悔已晚。使孩子初步理解人生短暫,從而提高學習的積極性。詩歌以短短的28個字便揭示了這個深刻的道理,達到了催人奮進的效果。