有人說：「如果你手裡總有一把雨傘，還擔心下雨幹嗎呢？」在人生中，如果用「晴天」代表順境，那麼「雨天」就代表逆境。「晴天」人人嚮往，但「雨天」卻總不可避免。雨天裡，手裡有傘的人可以繼續前行；逆境中，心中有「傘」的人敢於迎難而上。這把心中的「傘」就是堅強、不怕困難的品質。
一般來講，4~5歲的孩子還不能有意識地用自己的意志來支配和調節行動，往往一遇到困難就打退堂鼓。比如，冬天到了，一些孩子開始怕冷，不願意上幼兒園了；一些孩子彈琴，一個地方彈不好，就不願意繼續練習了……
這些都是怕困難的表現，需要家長正確引導。
那麼，怎樣培養孩子不怕困難的品質呢？
美國心理學家的研究成果表明，孩子是否能成功解決自身遇到的困難，更多地取決於他的經歷而非聰明程度。
不少家長認為，自己的孩子年齡小，不具備解決問題的能力，實際上，即使是很小的孩子，也會運用一些策略和辦法來解決問題。家長最好不要包辦代替，在孩子不需要的時候擅自幫助孩子或替孩子作決定，因為一旦失去鍛鍊機會，孩子獨立解決問題的能力就會退化，遇到問題就會束手無策。應給孩子足夠的機會、適當的鼓勵和具體的指導，培養孩子解決問題的能力，上好孩子成長過程中這不可或缺的一課。
★ 讓孩子養成做事有目的的習慣。
目的是我們做事的出發點和落腳點，是我們做事的最終追求。如果在做事時，連為什麼要做都不知道，那就只能「腳踩西瓜皮，滑到哪兒是哪兒」了。因此，在孩子做某件事時，請問問孩子，他的目的是什麼。然後在完成任務的過程中鼓勵他去努力實現目標。在他要放棄的時候，可以提醒他：「你不是要⋯⋯ 嗎？」
★ 讓孩子學會忍耐和吃苦。
這要從生活中的小事做起。比如在喝水、吃東西、玩玩具這些事情上，都可以適度讓孩子學會忍耐，而不是有求「即」應。如果凡事都有求「即」應，那麼孩子就很難養成等待、忍耐的習慣，吃不了苦，今後遇到困難時就可能很難堅持。
★ 儘可能讓孩子自己想辦法克服困難。
當孩子做到這一點時，大力表揚。對於自己嘗試出來的辦法，孩子的印象會更加深刻，有利於經驗的積累以及能力的增長。另外，注意鼓勵孩子用多種方法解決問題，一種不行換另一種，認真動腦筋使問題得到有效解決。
另外，孩子的年齡特點決定了他們適合在遊戲中學習、成長。所以，培養孩子不怕困難的品質，還可以藉助遊戲。比如，郊遊爬小山時，開展比賽，看誰能堅持走到山頂；玩積木時，比賽完成較有難度的造型⋯⋯
★ 不要將孩子置於「無解」的困境中。
孩子有時會自己走入「困境」，這是很正常的。但是，家長不要有意給孩子「無解」的困境，這樣非但不能磨鍊孩子的意志，反而會挫傷孩子克服困難的勇氣。另外，如果孩子遇到的困難較大，一時難以解決，家長應鼓勵並及時給予幫助。不過，不要代替孩子解決問題，而是給孩子提供一些可選擇的方案。比如，可以對孩子說：「你試試⋯⋯ 這個辦法看看？」依然讓孩子通過自己的嘗試解決問題。
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