關注幼兒家庭教育，尊重孩子身心特點，引領孩子健康成長

人的一生按年齡階段劃分，3~6歲是幼兒期，幼兒教育就是指對人的幼兒期所實施的教育，它是一個人發展的奠基時期，人的許多重要能力和個性品質都是在這個時期初步形成的。因此，幼兒教育就要遵循和尊重孩子的身心發展特點，達到培養孩子正確的做人態度，養成良好的習慣，注重發掘孩子內在的興趣，從而獲得求知的方法，掌握人生的基本技能。作為孩子家長都有共同的願望就是不想讓孩子輸在起跑線上，想盡辦法把孩子送到最好的幼兒園，希望孩子接受好的幼兒教育，這是無可厚非的，但更需要家長和幼兒園共同配合，在輕鬆快樂的環境中對幼兒進行早期潛能的開發。下面，結合自己教育孩子的一些感悟，我認為，家庭教育更應注重以下幾個方面：

父母要給孩子做榜樣

教育孩子不能光靠幼兒園和學校，家庭是孩子的第一所學校，家長是孩子的第一任老師，家庭對孩子的影響更大。孩子喜歡模仿大人，但又不懂得選擇，不能正確區分什麼樣的言行是正確的，因此，家長作為孩子的第一個模仿對象，就要做到時刻規範自己的言行，不斷修正和完善自己。在家庭中營造和諧的氛圍，家庭成員間相互關愛，不在家庭中互相指責推諉，主動承擔家務，每天有固定的時間去讀書，不做低頭族。比如，家長要求孩子對人要有禮貌，而家長自己說話時，經常大呼小叫，甚至講粗話髒話，孩子一定會受到不良影響，因此要求孩子做到的，首先家長要做到。

父母要給予孩子陪伴和關注

家長是孩子的第一任老師，首先教會孩子的最基本的就是愛與被愛，父母的陪伴和關注對每一個正在成長中的幼兒來說都是彌足珍貴的。陪伴孩子是一個相互的過程，有了家長的陪伴，幼兒的生理需求和安全需求才能得到更好地滿足，健康成長才能得到保障，孩子的性格就會向著積極健康的方向發展。在幼兒成長的過程中，任何人都無法取代父母的重要角色，尤其是在幼兒時期，父母的陪伴不僅使孩子有安全感，更能學會處理好與父母的關係。缺少父母陪伴教育的孩子，往往情感豐富而脆弱，極易產生認知上的偏離，影響孩子的良好個性形成和心理健康發展。父母陪伴教育幼兒還可以提升家庭的幸福感，父母陪伴過程中自己遠離世俗煩惱，收穫的是簡單、快樂與幸福，陪伴孩子還能豐富自己的回憶，更重要的是對孩子的心理健康發展具有更重要的意義。

父母不包辦代替孩子做事

現在，大部分家庭都是獨生子女，溺愛的太多，生活上儘可能地滿足孩子的需求，父母就是孩子的保姆，怕弄髒孩子衣服又嫌陪孩子自己獨立吃飯耽誤時間，始終堅持餵孩子吃飯，上學後又擔心孩子遲到還堅持餵飯；學習上，父母陪孩子讀書，領孩子寫作業，給孩子收拾書包，不惜重金請家教，對孩子進行保姆式管理，孩子生活和學習的自理能力得不到很好地鍛鍊，沒有統籌能力，生活中不懂得謙讓。孩子長大以後，往往不適應學習生活環境，不善於處理人際關係，遇到新情況和新問題容易採取退縮和迴避的態度，缺少探索精神，影響孩子健康成長。

良好行為習慣養成

良好的行為習慣包括講文明懂禮貌，做事認真負責，健康的生活習慣，高效的學習習慣。行為習慣的養成是一個長期的過程，切不可急功近利，希望孩子一下子就能夠有一個好的習慣。家長要教育孩子學會自尊、自愛，培養自重意識，教會孩子懂得規則意識， 培養孩子的公德意識。培養孩子養成好習慣的最簡單辦法，就是讓孩子在養成的過程中充滿成就感，要真誠地肯定和讚揚孩子，同時，如果發現孩子有不良行為習慣，要及時提醒，及時矯正。

遊戲是最適宜的教育方式

前面說到的家長要多陪伴孩子，其中很重要的就是多陪孩子做遊戲，遊戲本身就是幼兒很好的一種學習過程，是孩子獲取直接經驗、發展智力的好方法，也能促進孩子的觀察力、注意力、想像力、好奇心、創造力、探索能力等能力的形成。比如，為有效地培養孩子的觀察力，可以讓孩子觀察樹苗和花草，關注它們四季的變化，觀察螞蟻等小動物的活動方式，引導孩子熱愛大自然；通過引導孩子觀察紅綠燈的變化，了解交通規則，讓孩子通過學會觀察，進而學會思考，逐漸提高孩子的邏輯思維能力。

培養孩子的抗挫能力

心理學上的挫折定義是指人從事有目的活動時，由於遇到障礙和幹擾，所需要的不能得到滿足時的一種消極的情緒和狀態。家長要注重從孩子的角度看待挫折，有時家長認為是一件很簡單的事，但在孩子看來，就是個大麻煩。家長要教會孩子正確認識挫折，要學會以積極的態度面對挫折。家長可以根據自己的經驗，引導孩子如何排解遇到挫折時的負面情緒，讓孩子知道自己遇到挫折是正常的，關鍵是讓孩子懂得要如何想辦法去克服困難和解決困難，進而不怕困難。因此，培養孩子的抗挫能力，就要教會孩子懂得困難和問題會經常出現，教會孩子能夠以樂觀積極的心態去面對和解決困難，還要把每一次的困難變成自己成長的經驗和教訓，進而積極面對挫折。

注重培養孩子的自信心

自信心是人獲得成功的重要品質，首先要讓孩子從內心認可自己有能力，要正確給予孩子一定的尊重，要相信孩子，比如，帶著孩子去超市買東西，可以讓孩子幫助拿一件他力所能及的物品，讓孩子感受到他有幫助父母的能力。要善於發現孩子身上的閃光點，及時地肯定鼓勵和表揚，能夠幫助孩子樹立自信心。切不可終日把孩子的缺點掛在嘴邊，經常批評孩子，缺少表揚，會導致孩子產生逆反心理，不利於孩子身心健康成長。家長還要敢於捨得讓孩子面對困難，迎接挑戰，不能過分保護孩子，當孩子挑戰成功時，會極大地增加自己的自信心。

不能過早教孩子學知識

幼兒階段主要是以遊戲為主，通過遊戲活動，使幼兒學會怎樣與小朋友合作交流，保持友誼，在跑跑跳跳中去學習，去鍛鍊能力。主要是注重教育引導孩子養成終生受益的品質、態度、情感和能力，初步掌握一些必要的知識技能，而不是學知識。過早地接受小學教育，去學習識字和算術，會嚴重抑制幼兒的身心自由成長，超前學習還會讓孩子產生厭學情緒。由於幼兒對知識不能夠深入地理解，吸收知識的過程只是機械的被動接受而非主動探索，孩子的思維會被固化，不利於興趣的培養和心智能力開發，會阻礙孩子思考和創造力的養成。此外，孩子過早寫字容易造成手指骨畸形，極易導致脊柱變形，引起眼睛近視。由於孩子心智不成熟，知識的掌握程度達不到家長的要求，孩子也會洩氣，對學習慢慢會失去興趣和信心，影響孩子正式上學後的學習心態。被父母強硬灌輸小學知識的孩子，小學階段往往會表現得很優秀，但升入初中後極容易出現各種問題，輕些的表現為厭學、注意力難以集中，嚴重的會出現情緒障礙、睡眠障礙等心理問題。

我家孩子同屆的一個小女孩，她媽媽是小學老師，啟蒙教育好，小學階段非常優秀。初一下學期就出現嚴重心理和神經障礙問題，達到不能學習的狀態，家長只得放棄讓她繼續讀書，休學養病。後來了解到，這個女孩勉強初中畢業，選擇讀的職業技術學校。原因就是到初中後明顯感覺自己很用功，但是成績就是不理想，與小學時反差太大，心理承受不了，沒辦法讓自己學習，整日頭疼。

結束語，隨著社會進步，家庭教育也越來越受到更多家長的重視，家長們逐漸認識到幼兒早期接受良好的家庭教育，對於孩子長大以後的學習和生活起著至關重要的作用。那麼，作為家長首先要做到尊重孩子的差異性，從孩子的幼兒時期就開始要耐心陪伴，與孩子一同成長，有這樣一句話：幸福的人用童年成就一生，不幸福的人用一生治癒童年。只要家庭教育得法，定能讓孩子收穫幸福滿滿的童年。