司蒂姆培養會獨立思考的孩子

現代社會觀念不同於古代的封建思想，在現代人們普遍會喜歡一個擁有獨立思考能力的一個人而不是一個逆來順受隨波逐流的人，是否擁有獨立思考的能力決定了他是否平庸與成功。不會獨立思考的人通常也不善於自己解決問題，不管遇到什麼事情都會選擇求助於別人。相反的擁有獨立思考能力的人則會選擇主動去解決遇到的問題。那麼如果你是用人公司的老闆你會選擇什麼樣的人呢？相信大多數人都會選擇後者吧。

那麼究竟是什麼造成了人們不會獨立思考呢，法國思想家讓-雅克·盧梭在《社會契約論》中寫道：「強力造出了最初的奴隸，他們的懦弱則使他們永遠當奴隸。」「奴隸們在枷鎖之下喪失了一切，甚至喪失了擺脫枷鎖的願望；他們愛他們自己的奴隸狀態，有如尤利塞斯的同伴們愛他們自己的畜生狀態一樣。」雖然現在奴隸制度已經距離我們非常久遠了，但如果將這個理念帶入到現代的社會中，那些不會獨立思考的人又未嘗不是思想的「奴隸」呢。

其實造成人們不會獨立思考的原因有兩個：一是我們甘心受人保護；另一個原因是有人希望我們受到他們的監護。對於第一種人他們往往缺乏自信心，感覺自己沒有安全感，一旦他們擁有了能力與自信心那麼他們自然而然的就會不甘被別人保護了。對於第二種人，他們往往會擁有掌控力或者控制力非常強的家長。他們的家長對於他們的監護過於嚴格也導致了在從小培養孩子的過程中孩子做什麼事情都是畏手畏腳，從根本上來講造成孩子成為第二種人的原因實際上是一種家長對孩子教育方式上的錯誤。

司蒂姆也發覺了社會上的這些教育問題，現在國內社會上普遍有男主外女主內的家庭教育觀念，孩子在成長得過程中缺少父親的陪伴，更多的孩子與母親比較親近，孩子在缺少父愛的環境中成長會產生一些軟弱、膽小、抗壓能力差，甚至自卑的心理。針對國內孩子普遍擁有的這種現狀，司蒂姆提出了發展「雄性教育」的理念，通過全男性教師的陣容在授課過程中與孩子進行互動和交流讓孩子感受到來自「父親」的教育，讓孩子的逆商（AQ）、情商（EQ）、膽商（DQ）得到了有效的提升。今年一位7歲的小學員在母親的陪伴下加入了司蒂姆的大家庭。在加入大家庭之初這個孩子的性格比較內向，而且不太愛與同學講話。加入司蒂姆後老師非常注重與他的溝通與互動，當這位小學員遇到困難的時候老師便鼓勵他試著與身邊的小朋友們一起交流解決問題的方法，半年左右的時間孩子從以前的性格懦弱，不敢說話逐漸變得開朗起來，而且也開始更加願意與他人溝通。這樣的轉變在司蒂姆的學員中並不是個例。

司蒂姆於2016年5月建立，2019年3月司蒂姆開啟了加盟模式。2019年4月司蒂姆第一家直營店——長春司蒂姆兒童手創俱樂部迎來了中央政治局委員、國務院副總理孫春蘭，及吉林省省長景俊海的國家及省市領導的親臨參觀。截止到2020年10月經過一年半的擴張司蒂姆已經擁有超過110家線下門店，從一線城市北京、上海、天津、深圳，最遠的的到達新疆、西藏，司蒂姆線下門店遍布全國26個省市自治州（區/縣），目前司蒂姆註冊會員已經超過24000名，在全國已經舉辦超過3200場主題活動，超過100000中小學生參與活動。