一年級數學下冊，在學習100以內數的認識時，會遇到一種問題，那就是：擺數問題。
何為擺數問題呢？
用固定數目的珠子，分別擺在計數器的百位和十位，看看能擺出多少種答案？
以下圖為例：
看圖中的第1題，同樣的一個珠子，如果在計數器上擺在不同的位置，表示出來的數字，就會有差別。
比如：這個珠子，擺在百位就表示100，擺在十位就表示10，擺在個位就表示1.
擺的位置不同，所表示的數就不同。
小學一年級，為何要出現這麼難的題目呢？家長覺得有點不可思議：這種難度，堪比小學三年級數學的難度了！
其實，教材之所以會出現這類難題，目的是為了讓一年級小學生，更好地理解數位這個概念。在小學數學中，從一年級開始，就需要認識三個數位——百位、十位、個位。使用計數器來擺數，也是為了強化這一概念。一年級小學生必須明確數位的含義，才能在接下來的學習中，順利完成加減法的學習，以及進位和退位的方法。
上圖的第2小題，需要動一番腦筋，才能做正確。
一共三個珠子，當變換擺的方式時，或者說當變換十位和個位的數量時，就會出現不同的結果。
我們看，三個珠子，會擺出四個數字：30、21、12、3.
一年級小學生，必須明確一點：相同個數的珠子，不同的擺法，會擺出多種數字。像上圖的第3小題、第4小題、第5小題，就需要開動腦筋，在腦海當中構建計數器，來思考答案。
第三大題，難度進一步提高。
固定的珠子，擺出數的個數，總是比珠子數的個數大1，但是呢，如果是10個珠子呢？
我們看第三大題的第3小題，10個珠子的擺法，又與之前不同，這是因為，10是一個特殊的數字，無論是個位也好，或是十位也好，都不能出現10個珠子。因此，上圖當中，這位一年級小同學所寫的「10」，是錯誤的。這就是10個珠子，與其它個數珠子不同的地方。
最後一道拓展訓練題，與生活相聯繫，拔高了思維的難度。
給出了8個珠子的條件，給出了奶奶超過50歲的條件，來尋找奶奶的真實年齡，因為會出現四種可能性，因此，就需要一年級小學生結合生活實際來判斷。
您家有一年級小學生麼，會做這些題目嗎？推薦以上練習冊，可以利用空餘時間，幫助孩子訓練數學思維哦！