高一生物教案：《細胞的癌變》教案一
教材分析：
本章的學習，是學生從前面了解了細胞生命系統的物質組成、構成和功能之後，來認識細胞這個生命系統的產生、發展和消亡的過程，因此本章的學習需要以前幾章的內容作基礎。
細胞增殖、細胞分裂、細胞周期、有絲分裂的概念與《遺傳與進化》一書中有關減數分裂的內容練習很密切，是學生學習減數分裂的基礎。
本章也是學生學習後續必修模塊和選修模塊的基礎。
學情分析：
學生初中學過「細胞通過分裂產生新得細胞」「受精卵通過細胞分裂和分化，形成組織和器官，發育為多細胞的生物個體」等內容；有關癌症的知識，學生也有了解，但是都很淺，沒有深入到細胞分裂的過程、細胞分化的機制和細胞癌變的機理水平。而對這些問題的深入認識，正是本章要學習的內容。本章中有關細胞衰老、癌變、幹細胞研究等問題，都是現代社會的熱點問題，可使學生感受到科學知識與社會的密切聯繫，所學知識在現實生活中有用武之地。
教學目標：
1、簡述細胞生長和增殖的周期。
2、觀察細胞有絲分裂並概述其過程。
3、描述細胞的無絲分裂。
4、模擬探究細胞大小與物質運輸的關係，探討細胞不能無限長大的原因。
5、說明細胞的分化。
6、舉例說明細胞的全能性。
7、進行有關幹細胞研究進展與人類健康的資料分析。
8、描述衰老細胞的特徵。
9、簡述細胞凋亡與細胞壞死的區別。
10、探討細胞凋亡與衰老和人體健康的關係
11、說出癌細胞的主要特徵和致癌因子。
12、討論惡性腫瘤的防治，選擇健康的生活方式。
一、知識與技能：
1、說出癌細胞的主要特徵和致癌因子。
2、討論惡性腫瘤的防治，選擇健康的生活方式。
3、通過學生在解決實際問題的過程中理解生物學的基本概念，培養學生的理解能力以及從課文中提取信息的能力。
4、通過對癌症的預防措施的討論，讓學生親歷思考和探究的過程，領悟研究方法，養成尊重事實的研究態度和能力，以及應用理論知識解決實際生活問題的能力。
二、過程與方法：
1、結合本課內容，引導學生聯繫實際生活，發現問題、探究問題、解決問題。
2、對學生進行口頭表述能力的訓練。
三、情感態度價值觀：
通過學習培養學生良好的生活習慣
四、教學方法：
教師引導，學生小結
五、教具學具：
自印資料，掛圖，多媒體
六、使用教材構想：
從本節的問題與討論入手，讓學生分析日光浴的利與弊，從而引起學生的思考，「為什麼臭氧層的破壞會引起皮膚癌患者的增多？」由此引入細胞癌變的學習。首先介紹什麼是癌細胞；然後介紹癌細胞在形態、結構及增殖等方面與正常細胞的相異之處，即癌細胞的特徵；在列舉三類致癌因子：物理致癌因子、化學致癌因子、生物致癌因子，並介紹致癌因子導致細胞癌變的原因。
七、設計意圖
雖然癌症是威脅人類健康的最嚴重的疾病之一，說到癌症人們都不寒而慄，但經過漫長的探索之路，科學家已經找到了一些診斷和治療癌症的方法。通過本節的學習，引入對「健康的生活方式與防癌」的正確方法與觀念，培養學生正確的生活方式。
教學流程
導言：
〖提問〗在我們身邊時常聽到有關癌症的情況，就你所知，你聽說過哪些癌症？
〖學生回答〗肝癌、肺癌、胃癌、腸癌、食管癌、宮頸癌、鼻咽癌、乳腺癌、皮膚癌、血癌（白血病）、腦癌、前列腺癌、舌癌等等。
〖問題探討〗學生思考回答，教師提示。
〖提示〗1.日光浴使皮膚生發層細胞中的膽固醇在紫外線照射下轉化成維生素D，可以預防佝僂病、骨質疏鬆症；同時在紫外線的照射下，表皮細胞可以產生黑色素，保護內部組織和器官。
2.（1）儘量不在紫外線強烈輻射的時間和地點長時間進行日光浴。不同的地區由於經緯度不同，因而日照強度過強的時間長短不同。可以引導學生調查當地的紫外線輻射的情況。（2）塗上防曬霜，可以在一定程度上減弱紫外線輻射對皮膚的傷害。（3）使用防紫外線遮陽傘，可以適當減少紫外線輻射。
3.臭氧層可以部分吸收紫外線。當臭氧層被破壞時，過多的紫外線輻射有可能傷及表皮細胞中的遺傳物質，嚴重時可能導致皮膚癌。
〖問〗細胞的分裂和分化如果出現異常將會造成什麼後果呢？
〖板書〗癌細胞：有的細胞受到致癌因子的作用，細胞中遺傳物質發生變化，就變成不受機體控制的、連續進行分裂的惡性增殖細胞，這種細胞就是癌細胞。
〖問〗（分四小組，每組討論一個問題）
1、癌細胞與正常細胞有什麼區別？
2、引起細胞癌變的致癌因子有哪些？
3、細胞為什麼會發生癌變？
4、怎樣預防癌症的發生？與預防禽流感AI、非典型性肺炎SARS、的措施有什麼不同？
（教師巡查指導，待學生討論分析後由學生回答，教師歸納）
〖代表發言〗各小組組長代表發言匯報，經過全體同學的質疑和探討後得出：
1、題可以帶出癌細胞的概念：細胞受到致癌因子的作用，細胞中遺傳物質發生變化，就變成不受機體控制的，連續進行分裂的惡性增值細胞，這種細胞就是癌細胞。
一、癌細胞與正常細胞的區別是：
①惡性增值的「不死的細胞」：能夠無限增值；
②形狀顯著改變的「變態的細胞」：形態結構變化；
③黏著性降低的「擴散的細胞」：癌細胞表面糖蛋白減少，使得細胞之間的黏著性減少，因此癌細胞容易在機體內分散和轉移。
二、致癌因子
⑴物理致癌因子：主要指輻射，如紫外線、X射線、電離輻射等。
⑵化學致癌因子：無機物如石棉、砷化物、鉻化物、鎘化物等；有機物如黃麴黴素、亞硝胺、聯苯胺、烯環烴等。
⑶生物致癌因子：如Rous肉瘤病毒。
〖練習1〗根據以下案例分析是哪種致癌因子引起的癌症？
（1）二戰時日本受原子彈爆炸影響，倖存居民經29年觀察，發現白血病發生率明顯增高，距離爆炸中心越近，發生率也越高。（物理致癌因子）
（2）3、4－苯並芘是煤焦油的主要成分，近幾十年來肺癌的發生率增加，可能與菸草燃燒的煙霧、工廠的煤煙、汽車的廢氣等氣體有關。（化學致癌因子）
（3）有人用砷酸鈉治療皮膚病後，出現局部色素增加，過度角化，最後發展為皮膚癌，砷是唯一能使人類致癌而動物不致癌的物質。（化學致癌因子）
3、細胞中既有原癌基因，又有抑癌基因，其中原癌基因主要負責調節細胞周期，控制細胞生長和分裂的進程。抑癌基因則主要是阻止組織細胞不正常的增值。
癌症的發生是基因突變的累積效應。環境中的致癌因子會損傷細胞中的DNA分子，使原癌基因和抑癌基因發生突變，導致正常細胞的生長和分裂失控而變成癌細胞。細胞的畸形分化，與癌細胞的產生有直接關係。
〖提問〗癌細胞、原癌基因和致癌因子之間有什麼聯繫？
〖回答〗正常細胞在致癌因子的作用下，使原癌基因被激活，從而導致正常細胞畸形分化為惡性增值細胞，即癌細胞。
4、在個人日常生活中注意遠離物理、化學和病毒致癌因子；同時要注意增強體質，保持心態健康，養成良好的生活習慣，從多方面採取防護措施。
〖資料分析〗健康的生活方式與防癌。學生思考討論回答，教師提示。
〖提示〗1.「病從口入」也適用於癌症。發黴的、燻制的、燒烤的以及高脂肪的食品中含有較多的致癌物質，如黃麴黴素、亞硝酸鹽、苯並〔α〕芘等。
2.物理的，化學的，生物的。
〖提問〗預防癌症的措施，能同時預防禽流感和預防SARS嗎？
〖學生回答〗略
〖教師歸納〗
禽流感AI
1.儘量不跟候鳥、活禽接觸。專家建議：接觸禽類後要徹底洗淨雙手。
2.注意日常消毒。在70℃時加熱數分鐘或者陽光直射40到48小時以內，均可殺死禽流感病毒。
3.重視疾病預防。市民平時應加強體育鍛鍊，多休息，避免過度勞累；保持室內空氣流通，儘量少去空氣不流通場所；注意個人衛生，打噴嚏或咳嗽時掩住口鼻。市民出現流感症狀，無需緊張，但應及時就醫，對原因不明的肺炎患者必須進行禽流感排查。
4.不要去疫區旅遊。
非典型性肺炎SARS：
最有效預防SARS的方法是保持良好的個人及環境衛生。
要預防呼吸道感染，市民應採取以下措施：
1.保持良好的個人衛生習慣，在打噴嚏、咳嗽或清理鼻子後要洗手；
2.保持空氣流通；
3.避免前往人多擠迫及空氣流通不佳的地方；
4.若出現呼吸系統受感染徵狀，立即求醫；
5.若呼吸系統受感染，應戴上口罩，減低疾病傳播的機會；
6.注意均衡飲食、定期運動及足夠休息，減輕壓力及避免吸菸，建立良好的身體抵抗力。
〖隨堂練習2〗
1、癌細胞形成的根本原因是（ ）
A、細胞內原癌基因的激活 B、物理致癌因子的刺激
C、化學致癌因子的刺激 D、病毒致癌因子的刺激
2、檢測某一植物組織，發現其分解有機物速率減慢，且細胞萎縮。該細胞正在（ ）
A、分化 B、分裂 C、衰老 D、癌變
3、下列哪組是細胞癌變的特徵（ ）
①細胞無限分裂 ②水分減少 ③畸形改變 ④酶活性減低 ⑤色素沉著 ⑥易分散轉移 ⑦呼吸速率減慢 ⑧細胞膜通透性改變
A、①③⑥ B、①②⑤⑦ C、②④⑤⑦⑧ D、②④⑥⑧
4、當今世界嚴重威脅人類生存的細胞變化是（ ）
A、細胞增值 B、細胞分化 C、細胞癌變 D、細胞衰老
5、癌細胞具有的特徵中，不正確的是（ ）
A、能無限增值 B、形態與結構出現畸形變化
C、細胞表面發生變化 D、能進行正常的細胞分化
6、當人的成纖維細胞由扁平梭形變成球形時，說明該細胞已經完成（ ）
A、細胞分裂 B、細胞分化 C、細胞癌變 D、細胞衰老
A C A C D C
〖小結〗
1、癌細胞的主要特徵：①惡性增值的「不死的細胞」；
②形狀顯著改變的「變態的細胞」；
③黏著性降低的「擴散的細胞」。
2、致癌因子：物理、化學、病毒致癌因子。
3、原癌基因和抑癌基因的區別：原癌基因主要負責調節細胞周期，控制細胞生長和分裂的進程。抑癌基因則主要是阻止組織細胞不正常的增值。
4、預防癌症發生的措施：在個人日常生活中注意遠離物理、化學和病毒致癌因子；同時要注意增強體質，保持心態健康，養成良好的生活習慣，從多方面採取防護措施。
板書設計
第四節細胞的癌變
一、癌細胞的特徵：
1、遺傳物質發生改變，成為惡性增殖的細胞
2、形態結構發生變化
3、細胞表面的某些物質發生變化
二、致癌因子
1、物理致癌因子：主要指輻射致癌：如紫外線、X射線
2、化學致癌因子：無機物如石棉、砷化物、鎘化物等；有機物如甲醛、煤焦油、苯等
3、病毒致癌因子：如Rouse肉瘤病毒
教學反思
通過本課題的教學，使學生在研究中學會了科學調查的方法與途徑，體驗了獲得研究成果後的喜悅，激發學生學習生物的興趣，培養了學生的合作精神和創新精神。在本節教學中讓學生多討論，多發言，使學生的主體得到體現。最後經過教師的總結，的除了比較系統的結論。但是通過學生發言可以發現，學生的語言組織能力和表達能力不是很強，在以後的教學中，要多創造這樣的機會，使學生有更多的空間展示自己，提高自己。
教師簡介
王梅，現任成成中學高一生物老師。我是一位年輕的教師，會有一些優勢，比如容易與學生親近，與學生溝通，因此課堂氣氛比較活躍，與學生互動比較多。但是也有很多不足之處，比如對教材鑽研不夠，掌握的不好，這些問題還需要在學習和實踐中逐步提高。
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