你好，我是老向，很高興遇見你！今天我想跟您聊聊的，還是漢服哦！
這兩天因為和服的關係，漢服也被越來越多的人所關注。有些人恍然大悟：是啊，日本有和服，我們有漢服啊！也有人茫然：可是，漢服跟和服如何區分呢？的確，了解漢服的本來就少，能明確區分與和服的差別的就更少了。
慶幸的是，漢服在慢慢復興。網絡裡就能經常會被漢服刷屏，現實中在某些城市也能偶爾看到美麗的漢服小姐姐。只是，不知道大家有沒有感覺：有漢服的地方總會有各種爭議？有的會對漢服挑毛病，有的會對穿漢服的人吹毛求疵，還有的會把漢服當成和服。
為什麼漢服的發展會不如和服呢？日本人穿和服就跟他們說日語一樣理所當然，可是我們穿漢服為什麼就不能像說漢語那樣正常呢？由於丹、高曉松主持的《漢字英雄》裡有個十分熱愛漢服的初中女生，我覺得她的事情就很能說明一些問題。
這個女生叫做商妤墨，是河南某中學的學生，她非常喜歡漢服以及其他的漢文化，比如專研漢字。幾年前的漢服環境沒現在這麼好，穿著漢服很容易被當成奇裝異服的外國人，可她說：對某個事物的熱愛到一定程度後，就不懼別人的誤解和異樣的眼光了！
可是，當她一上臺就讓主持人馬東感慨：您手中拿著平板對我們深施一禮的時候，真的是恍如隔世啊！的確，漢服畢竟時古老的服飾，穿著它給人最大的感覺就是「穿越了」。然後妤墨還用文言文給自己做了自我介紹：
「各位老師好，小女姓商名妤墨，無字。中原人也，自幼居於汴都。領雄才之大略，汲柔水之靈韻，度百花之芳菲，吮百草之清譽。自思雖無李王之才，然仍有長久執著之事。」
這段文雅的文字也深得幾位老師的喜愛，直言：「何其太雅」，於丹老師也稱讚道：「真是從汴京來的呀！」馬東老師也調侃：「您是從哪個朝代穿越來的？」然後問了一個很多人都想問的問題：學校允許穿漢服嗎？
商：有時允許有時不允許。
馬：那不允許的時候你穿什麼呢？
商：我穿漢元素。
說到此於丹老師表示很贊同：我很贊同你穿漢元素的服裝，但是時代是進步的，如果你一定要穿漢服的話，你早上梳頭插簪子得花多長時間啊？
商：平常的話簡單梳理一下就行了，不會這麼複雜。
於丹老師表示認同：對，那就是改良嘛！
然後馬東老師問：妤墨，你騎自行車嗎？
妤墨：騎。
馬：不方便吧？
妤墨正要回答，高曉松老師就忍不住開玩笑：「方便，有風的時候方便，當帆使了！」
說完便是哄堂大笑，妤墨趕緊解釋：其實漢服也有可以運動的，比如短打。如果是曲裾這種寬大的袖子，也有系帶可以把它束在後面。
最後，於丹老師也對妤墨對漢文化之深情給予肯定，表示值得鼓勵。
在上面於丹老師的對話中，可能很多人都是持贊同的態度。因為漢服給人的印象是寬袍大袖很不方便，還要化妝、梳髮髻、插上簪釵相當麻煩。如果真的喜歡漢服，可以穿漢元素、改良漢服。
可是，也有人表示強烈反對。因為有些人是很對漢服改良的，他們強調漢服的正統性和原汁原味，如果改了，是堅決不能稱之為漢服的。現在很多人喜歡穿改良的，但是穿出來就很容易被批判。比如徐嬌，因為她的漢服很多都是改良版的，因此一直都是詬病的對象。
尤其是於丹老師這句「但是時代在進步」，讓有些人心裡很難受，因為這就好像在說：漢服是過時的、應該淘汰的東西。這對於喜歡漢服的人來說，自然是難以接受的。
從上面我們可以看出，時代的變遷是個很重要的因素，要今天的人去接受古代的服飾的確有隔閡。而且現在是快節奏的社會，漢服在便捷性這方面比不上現代服飾這是事實，所以很多人才呼籲漢服改良。那麼，為什麼和服現在還在傳承呢？因為和服一直在傳承，而漢服已中斷了300餘年。
也正因如此，很多人對漢服已經沒有傳承的概念了，只是把它當成古老的服飾——然後，只要你穿了漢服就得跟古人一樣，否則就是不倫不類，就是褻瀆！
老向覺得，在漢服復興的過程中，有些人缺少包容。比如有人說：「她寫的字那麼差，真的是喜歡漢文化嗎？」「她連影樓裝和正版漢服都分不清，這就叫痴迷漢服文化？她穿的漢服跟窗簾一樣！」「女生在漢代可不是這麼行禮的姑娘，這就是熱愛？連古代禮儀都不了解，何來熱愛？」於是就有人斷言：「她不是喜歡漢服文化，只是喜歡漂亮衣服而已。」
為什麼漢服的發展不如和服呢？歷史已經無法改變，只說現在：一方面是時過境遷漢服在現代社會多少有些不適，一方面是人們缺少漢服復興過程中需要的包容。所以，漢服復興任重而道遠。好了，謝謝閱讀！