孩子為什麼會這樣？孩子本來如天使般，如何一步步進化成神獸。這裡面父母的責任很大，是否教育方式不對，是否沒有做到言傳身教，是否了解教育的本質。
《教育的本質》為陳錢林先生所著，從事教育三十多年，悉心研究家庭教育多年，一直追尋教育的本質，本書不失為教師和家長的工具書。
我們從未經過任何培訓，突然有一天就榮升為父母，沒有人是天生的好的父母，無人教我們如何養育孩子，如何與孩子相處，我們本就是摸著石頭過河，可畢竟育兒不是遊戲，沒有從新從頭再來練號的機會。
我們不得不在育兒過程中，不斷學習，不斷改進，如何才能培養出一個快樂、幸福、優秀的孩子。對此從未停止過思考和學習。
讀完本書，從作者培養兩個雙胞胎孩子的過程，也有不小的收穫。以下總結了書中關於父母教育孩子的幾點觀點。
一、給孩子最大的財富——培養孩子的健康生活好習慣。
飲食均衡，營養搭配，不挑食。
遠離電子產品，避開「視力殺手」。
做好動的「跑男跑女」，養成運動習慣，擁有強健的體魄。
健康是一切的基礎，丟了健康，一切都是空談。培養孩子的健康生活方式，良好的生活習慣，不論飲食還是運動，慢慢的培養潛意識，能長久保持健康，才有資本去打造自己的未來。
二、在玩耍中寓教於樂——給予玩耍的機會
不都依託於培訓班，尋找家長孩子共同參與的活動，讓孩子在玩耍中動腦、思考，會玩才會創造。文中的下棋、過家家、演歷史劇、兒童劇，都非常不錯。
孩子的提問，既要表揚她的好奇心，也不能全盤託出答案，要給予孩子足夠的空間自己探索。
力所能及陪孩子做遊戲，只要不是安全文明的遊戲，都應該支持。
三、自己的事情自己做——多鼓勵多支持
爺爺奶奶的溺愛，爸爸媽媽的過分管制，不如讓孩子自己做自己的事情
培訓好奇心，質疑是個好習慣，質疑能激發創新的欲望，家長要鼓勵和支持孩子。
四、民主平等，共同制定「動態家規」
家規不是為了限制孩子，而且家中的規則紀律，一視同仁。
規則教育以激勵為主，違反規則必須受批評和懲罰
五、高情商、有涵養
知識可通過後天學習獲得，而情商和涵養都是日積月累逐漸養成，對於孩子，高情商和涵養，將是對一生都有助益。
寫在最後
曾經看過一則漫畫，講到教育是什麼？
教育就是，隨你的節奏，我認真打call.
教育就是，陪伴，而不是陪著。
教育就是，把我小時候的糗事，講給他聽。
教育就是，即使你是小刺蝟，我也有辦法擁抱你。
從呱呱墜地的嬰孩，到可愛的小小的人，我們能給予你的就是親情陪伴，耐心鼓勵，堅強的後盾。一起成長為更好的父母和更好的寶貝。