最傷害孩子的話你說過幾句？走開，別煩我！你怎麼這麼笨？你看你同學學習多好，再看看你，只知道玩！發脾氣，嚇唬人，貼標籤，作比較，你無非是想讓他更好的成長。但是，這些挫折，不應該來自父母。武漢有位初中生，因為犯錯，在學校被媽媽打耳光、掐脖子。媽媽發洩完跟著老師離開，孩子猶豫了一會，轉身跳樓。有句話說，死都不怕，還怕活著嗎？比死亡更可怕的是什麼？是感受不到媽媽的溫度，心無所依，沒了退路。孩子對媽媽的依賴有多大？他在媽媽肚子裡十個月，已經習慣了在感情上依賴那個女人。他出生後日夜不離媽媽，教育專家說，孩子三歲前跟誰時間最長，他就跟誰最親近。所以，媽媽說什麼孩子都信。媽媽說他笨，他信了。於是，他的自信受到打擊，不再願意動腦子。媽媽說他煩，他信了。於是，他的創造力受到打擊，說話前總要先想一想會不會惹媽媽不開心。《教育的本質》這本書裡說：「幸福是教育的終極目標。」吳軍博士在《見識》中提到，幸福是目的，成功只是手段。我們來捋一捋這兩句話：教育是為了學習好，學習是為了成功，成功是為了幸福，所以教育的目的是幸福。怎麼才能讓孩子擁有幸福感，達到教育的目的呢？要注意三個方面：第一：幸福感來自認同，要注重孩子的感受。孩子的幸福感與成人不同，而父母總是將自己認為的幸福施加在孩子身上。比方說，有的父母小時候生活不是很好，他就認為讓孩子吃好喝好，就是孩子的幸福。有的父母為了彌補自己童年的缺失，讓孩子上很多補習班，興趣班，他們認為讓孩子學很多東西，成長為很厲害的人就是孩子的幸福。豈不知，這樣的「幸福」孩子不僅體會不到，還會覺得有壓力。幸福來自認同，孩子考試沒考好，怕爸爸媽媽批評他，這時候你說一句：「孩子你很聰，我相信這次是失誤了。」老師和父母，這三個角色是孩子最崇拜的人，他們的認同是孩子幸福感的來源，是上進的動力。第二：幸福感來自溫度，關心孩子的成長需要。孩子感情細膩，你心情不好的時候，他很容易能捕捉到。馬斯洛的需要層次理論裡面，生理需求是最基本的。比方說：吃飯、睡覺、喝水、呼吸。這些東西不一定會讓人感到幸福，但是如果沒有它們，一定會感覺痛苦。因此，就要留意那些容易被忽略掉的細節問題。有時候一句貼心的話，會讓他開心好久。幾乎所有成人提起童年都會有這樣一個版本：「我上學的時候某某課老師很親切，結果那門課我特別喜歡學。」或者是：「我某某家人對我特別好，從來不會因為我犯錯誤不喜歡我，所以他說什麼我都願意聽。」絕大多數生物的生長環境離不開溫度，孩子也一樣。你無條件的信任，喜歡，都會讓他的心靈如沐春風。
第三：幸福來自學習的進步。
「幸福是教育的最終目標」，也可以這樣說：達到了教育的目的，孩子也就獲得了幸福。什麼是教育呢？
《說文解字》中說：「教，上所施，下所效也。」「育，養子使作善也。」
簡單的說，就是有沒有帶來學習上的進步，如果有，孩子也是幸福的。這點要建立在前兩點的基礎上。一個感受到溫暖，被認同的孩子，人格是相對完整的，這樣的孩子自律，獨立，怎麼會不進步呢？
全國知名校長陳錢林撰寫的《教育的本質》，分別從學校，家庭角度寫了如何教育孩子。
不僅適合教師閱讀，也適合家長閱讀。都說父母是門檻最低的職業，你的一個不走心就可能扼殺掉一個孩子的前途。
父母是要給孩子託底的人，讓他有後路可退，心有所依，才是最深的愛。