新時期下我國教育事業不斷發展，創新高等院校的辦學規模也在不斷的擴大。為了有效提高高等院校的教育質量，必須深化教育改革，加強學生人文素質培育，有助於學生全方位發展，這也是我國高校教育的重要發展內容。素質教育首先要重視德育教育，學生喜歡的德育教育應當付諸於實踐活動中，所以本文以藝術素質教育為中心，簡要分析如何對學生展開綜合素質教育，切實提高學生的藝術素質教育行為，提高高校的人文素質教育水平。
高校藝術教育的目的在於開發學生的潛能，提高學生綜合素養，使學生能夠更好的適應社會的多元化發展需求，所以高校藝術教育必須滿足素質教育的基本要求，正確認識藝術教育與素質教育間的關係，在藝術教育過程中有效的滲透。
當前我國不斷發展創新，科學技術也在日新月異的進步，國際間的競爭也更加激烈，要想在激烈的競爭中將我國建設成發達國家，最重要的舉措就是培養人才。高校是培養人才的重要場所，高校必須緊密結合社會的多元化發展需求，以及我國的發展國情，培育出適應社會發展的應用型人才。素質教育理念也引起了教育學界的廣泛重視，由於應試教育困擾仍在所以學生在中小學與高中階段受到升學壓力，難以真正的發揮自己的特長與內在潛質。只有在升入大學後才能夠享受素質教育的多元化內容，學生才能夠表現出自己獨特的形式。充分開展素質教育也等同於重視學生的特長，挖掘學生的潛質，素質教育，也為高校藝術教育的發展打下了夯實的基礎，藝術教育也能夠有效的開展，所以通過加強素質教育，切實提高學生對於藝術知識的理解和認知，也是實施藝術教育的重要環節。在素質教育背景下，進行藝術教育管理，能夠激發學生的參與積極性，切實提高學生的思想認知，學生也能夠自主的展示思維與想法，從而創新化發展。
藝術教育是人文教育中的重要組成內容，藝術經驗能夠豐富學生的思想體驗，有助於抒發人性中深層次的情感。藝術與文化有效融合，有助於充分發揮學生的創造力，提高學生的理解能力與語言表達能力，切實增強學生發現問題、分析問題、解決問題的能力。藝術教育是一個循序漸進的過程，也是終身性教育，能夠伴隨學生的一生發展。藝術教育與其他的知識性教育有所不同，藝術教育是源於心靈的教育，例如學習鋼琴與舞蹈、書法等能夠培養學生的審美能力，陶冶學生性情。例如老年人學習藝術，則是愉悅身心，能夠感受到生命的意義與價值。藝術教育是終身教育，也是心靈教育，能夠伴隨學生的發展，而不斷的進步。
生動趣味的文藝活動能夠對學生進行鮮活的思想道德教育，通過塑造人物形象以及靈魂，有助於增強學生的責任感與使命感，堅定學生的發展觀使學生樹立正確的人生觀與價值觀，例如播放邊疆地區慰問演出與抗震救災義演活動等，有助於激發學生的愛國情懷。每一場活動都能夠展開精彩的愛國主義教育，使學生感受到艱苦奮鬥、堅韌不拔、勇於攀登的吃苦精神，也是當前大學生應當具備的心理素質。
高校綜合素質教育過程中，教師通常忽略學生的特長與能力方面，培養以及人文關懷，在教學時，教師必須充分重視團隊合作的重要性，有助於提高學生的創新能力與團結協作意識。能夠通過正確的引導與幫助，使學生能夠樹立樂觀積極的心態，勇敢的面對挫折。隨著我國經濟的快速發展，社會競爭力也逐漸加大，學生的心理壓力不斷增加，出現各類心理問題的學生數量也在逐漸上升，大學生群體出現鬱悶、憂鬱、焦慮等眾多心理問題。藝術能夠陶冶性情，淨化心靈，開展豐富多樣的藝術教育活動，有助於釋放學生的壓力，調整心態。所以在高校藝術教育中，教師應當鼓勵學生提高自己的藝術鑑賞水平，在小組之間進行人際關係交流，能夠掌握談話技巧，形成和諧的氛圍，有助於提高學生的集體主義精神與團隊合作精神。
高校審美教育過程中必須充分重視藝術教育的作用，藝術教育的最終目的是培養學生的審美情感。教師通過有效的引導，激發學生的審美欲望有助於幫助學生樹立正確的藝術價值觀念，使學生達到完美的崇高境界。
姚俊甫綜上所述，我們能夠看出，當前我國大部分高校設立了合唱團與舞蹈團、話劇團與軍樂團等一系列藝術團體，校園文化活動也是極為豐富。通過開展藝術教育，有效落實綜合素質教育，能夠提高學生的專業化水平也能夠豐富學生的思想認知，學生精神層面得到愉悅與滋養，也提高了鑑賞美創造美的水平，有助於學生全方位發展。
姚俊甫：著名國畫家、書法家、學者。畢業於西安美術學院國畫系獲藝術學碩士學位，臺灣藝術大學書畫藝術研究所博士班訪問學者，西安交通大學人文社會科學學院文學碩士，陝西文聯傳統文化研究協會常任理事，中國美術家協會會員。任教於西安美術學院。姚俊甫師承於歐豪年、劉文西、李奇茂、常道諸位老先生。
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