《鳥的天堂》教案
身體坐正，書本放好目光集中看老師，好上課。
【導入新課】
第一課時導入語同學們瞧你們看見了什麼，大樹，在看聽見鳥的聲音了嗎？是呀有的同學說鳥的天堂為什麼會被稱為鳥的天堂吶？今天就讓我們隨著巴金爺爺繼續去看看吧
第二課時導入語同學們瞧你們看見了什麼，大樹，再看這幅圖，這是滿是鳥兒的大榕樹，聽，聽見鳥的聲音了嗎？不同於傍晚的寧靜，清晨的鳥的天堂可熱鬧著嘞，今天就讓我們隨著巴金爺爺繼續去看看吧
上節課我們學習了生字、詞語、還理清了文章脈絡。這節課老師先檢查一下學習成果如何。
請同學們拿出聽寫本老師報六個詞語——
寫好的同學輕輕將筆放下，看大屏幕上這六個詞語的正確書寫，拿出紅筆進行批改、訂正。
（教師臺下巡視）你寫的全對，繼續保持。你的字多了一筆，請訂正。
請全部正確的同學舉手，大部分同學全對老師發現錯誤率最高的是律，注意，律字要出頭，請看老師範寫。請錯誤的同學在旁邊訂正兩遍。
【複習整理】
收起聽寫本。接下來請一位同學為我們回憶一下這篇課文主要講了什麼內容？（上一節課學了什麼內容）
上節課我們回顧了課文主要的地內容
你概括的簡潔明了，鳥的天堂這篇課文主要說了作者兩次到訪鳥的天堂時所看到的景致。第一次是傍晚看到了大榕樹。第二次是早晨看到了眾鳥紛飛的場景。
【新課教學】
1. 作者這兩次到訪究竟看到了怎樣的景致吶？
接下來請同學們先自由的朗讀課文五到九自然段，邊讀邊思考，作者第一次到訪鳥的天堂所見到的大榕樹有怎樣的特點呢？請同學們思考後小組交流討論，等一會兒請小組代表發言。
好，你們組舉手最快請你。你認為作者首先描寫了榕樹大這個特點，文章一開始作者從遠處看榕樹時以為有許多棵的榕樹，而到了近處卻發現只有一株大樹並且樹枝不可計數，可見榕樹面積大樹枝多。你可真會思考。
我們一起來看圖片這就是那一個巨大的榕樹，它的枝幹怎麼樣呀？數也數不清，用文中的詞是？對不可計數。通過圖片我們理解了不可計數這個詞的意思。那鳥的天堂究竟有多大呢？老師查了資料他整整有兩公頃那麼再看看我們的校園，我們校園只有一公頃，足足兩個校園那麼大呢！我看到了同學們震驚表情。
2. 感受了榕樹之大，那它還會有什麼樣的特點呢？
好，第一排這位女生。啊，你說你看到了榕樹的茂盛，從哪些詞中發現的呢？一簇堆在另一處上不留一點兒縫隙，你通過這一個一簇一簇感受出了樹葉之多樹之茂盛。
來我們一起看一看圖片。一棵榕樹之上有多少葉子呀？
哦密密麻麻在一起都數不清了。
這就是一簇一簇的樹葉。
對，它們還堆在一起這個堆字可以去掉嗎？
不能，為什麼呢？我們去掉讀一讀。
好，你想來說請你啊，你說去掉了這個堆字就感受不到。樹枝與樹枝之間疊在一起，葉子與葉子之間堆在一起，不留一點縫隙的那種密集感。你品讀的很是到位。
葉子僅僅是密嗎？還有什麼特點？對他還很翠綠，綠的怎麼樣，似乎有新的生命在顫動。，想一想當春回大地，萬物新生，你會有怎樣的感覺。嗯可愛，充滿了活力。
就是這一簇簇充滿生命力的葉子，在陽光的照耀下，在微風的輕拂動下,顫動著。此時你有什麼樣的感受呀？
你來，你仿佛就看到了一個個充滿生機的翠葉在微風中搖動著。蓬勃的生長著，仿佛要汲取每一束陽光的力量，仿佛要跳起舞來。你描述生動形象。
這樣大、這樣富有生機與活力的大榕樹就在巴金的眼前，他發出了怎樣的感慨一起讀。這美麗的南國的樹！注意到這個嘆號了嗎？我們要將這一句讀得再動情一點，再激動一些。再讀一遍。這美麗的南國的樹！
老師聽到了，你們的朗讀聲中飽含的那份嘆服。
3.第一次與鳥的天堂相遇，作者沉醉在了榕樹的鮮活的生命力之中。第二次到訪鳥的天堂他如願看到了眾鳥紛飛的場景，請同學們自由朗讀接下來的自然段。畫一畫表現鳥兒特點的句子，
好，紅色衣服的女生你來。你通過到處都是鳥聲，到處都是鳥影一句，你們感受到這裡目之所及都鳥兒，鳥兒數量多。
是呀到處……到處……這個句式，在生活中還可以怎麼造句？
超市的人真多呀，到處都是人聲，到處人影
真是活學活用！
看這些鳥兒都在做什麼吶？
有飛起來的，有撲翅膀的，那除了文中描繪的，還有呢？
還有在樹上唱歌的，在湖裡捕魚的，在互相梳理羽毛的
多自在呀，這裡的鳥兒除了多還有什麼特點？
自由，快樂，他們可以想做什麼就做什麼，還有畫眉鳥在興奮的唱歌吶
小鳥那你在唱什麼？
原來你在唱著我的生活多快樂，我的家多美麗！
小鳥我們也很羨慕你的生活。
美好時刻總是短暫的，在鳥的天堂作者見到了富有生機與活力的榕樹，也見到了以此為家快樂自由生活的鳥兒。歸去之時，巴金爺爺發出了怎樣的感嘆呢？一起來讀。
我們一起來看，這兩個鳥的天堂有什麼不一樣，一個有引號一個沒有引號。第一個鳥的天堂指的是什麼呢？就是這個地方，或者說就是這棵榕樹，人們稱它為鳥的天堂。而第二個鳥的天堂呢？是作者的感嘆，這個叫做鳥的天堂的地方真如鳥兒的天堂一般呀，讓鳥兒能自由自在的生活，這是對鳥的天堂這個地方的評價。
【總結作業】
同學們，鳥的天堂之所以能成為鳥兒的天堂。僅僅是自然環境的優越嗎？還有什麼？對，也是因為當地農民對鳥兒的保護。當我們於自然以尊重，自然必然給於我們以饋贈。所以人與自然要 保護自然，和諧共處 在你們的生活中，又有哪些聽說過的或你自己保護環境的小故事呢？你說，請你，同學們回答都很踴躍，那課下就請同學們用自己的筆觸把這些故事記錄下來吧。下課！