勞動教育進行時 積極動員學生投身勞動實踐

樸藝琳學習之餘在媽媽開的超市裡幫忙。

一年級的丁昕瑤和媽媽一起來農場摘豌豆。

當前，全市各行各業正以「搶幹」「快幹」的姿態，全力追回被疫情耽誤的時間，全面提振社會經濟復甦。大人們爭分奪秒，居家學習的孩子們也不甘示弱，用自己的雙手和家長一起創造美好生活。

來自東北的宣香春在義烏經營著一家韓國超市。為了應對疫情帶來的變化，宣香春新開了一家微店，銷售重心向網上轉移。就讀於佛堂二小四年級的女兒樸藝琳學習之餘就在店裡幫忙。這天，店裡剛接了個單子，剛上完英語網課的樸藝琳搶著來打包。裝貨、封口、貼標籤，一氣呵成。「小事一樁！」樸藝琳自豪地笑了笑。隨後，她又把店裡剛進的一批韓國泡菜清理乾淨放進冷藏櫃裡。媽媽驕傲地說，擦拭貨櫃、整理物品、收銀、打包，女兒都會。來義烏後，宣香春發現，義烏的老闆們特別捨得讓孩子幹活。「也許這就是義烏市場能長盛不衰的秘密吧。」宣香春說。

實驗小學教育集團黎明湖校區的黎明農場裡，油菜花開了，大蒜結籽了，一片生機勃勃，然而學生的身影卻還沒有出現在校園裡。老師的孩子暫時接管了農場，在農民伯伯的指導下，種糖梗、種玉米，忙得不亦樂乎。這天，一年級的丁昕瑤和媽媽一起來農場摘豌豆，收土豆。「當農場主的感覺真好，中午就能吃到自己採摘的新鮮蔬菜。」丁昕瑤很開心。

在佛堂鎮後塘村一間簡陋的農房裡，小徐正和爸爸、姐姐一起做手工活。小徐一家四口都是殘障人士。初中畢業後，小徐在星光實驗學校職高班就讀，學些家政、麵點製作等簡單的職業技能。在家的日子裡，小徐會做些手工貼補家用，也會做些家務活，替家人分擔點生活壓力。「我會幹很多活。」小徐邊洗衣服邊說。

日前，中共中央、國務院發布了《關於全面加強新時代大中小學勞動教育的意見》，要求大中小學建立起一套完備的勞動教育體系。《意見》提出，實施勞動教育的重點是在系統的文化知識學習之外，有目的、有計劃地組織學生參加日常生活勞動、生產勞動和服務性勞動，讓學生切實經歷動手實踐，出力流汗，接受鍛鍊，磨鍊意志。

義烏歷來重視勞動教育，全社會以勞動為榮。這個特殊的假期裡，義烏把勞動教育作為疫情期間教育的重要內容，通過線上倡議、公眾號展示等方式，積極動員學生投身勞動實踐。學生紛紛參與洗衣、燒飯、整理房間等家務勞動，不少學生的燒菜或烘焙技藝成為家長微信朋友圈裡拿得出手的料。遍布校園的農場，正等著孩子們回歸呢。